バラエティ番組《エックス ビデオ ジェネレーター》2行目ライン
エックス ビデオ ジェネレーターあらすじ
次(cì )郎は返事をする代(dài )りに、穴の(😀)あく(🎗)ほど馬田の顔を見つめた。馬田は(🎲)、(🐬)その眼(🐋)(yǎn )に出(🗞)っくわ(🕓)す(🕙)と(👮)、(🚲)ちょっとたじろいたふう(⛷)だったが、口(kǒu )だけ(💲)は元気よ(🐡)く(🐄)、
「すぐう(🐊)しろからさ。二丁ぐらいはなれて(🍢)いたかな(🚓)。」
四(sì(🐴) ) いろいろの眼
(🈹)馬田のあざけるような笑い(🔳)を肯定(🌏)するように、すぐ誰(🚜)(shuí )かが(☕)言(🈺)った。
「僕、道づれ(🖋)は出来ないけど、見(🚼)張(📃)(zhāng )りならやります。」
「千ちゃんのいた(📭)ずら(📖)は(🚓)、きょう(🛋)だけで(🗳)はない(📅)らしいの(🗻)。」
その日、校長は(😂)県庁に行(🐇)ったきり(🚟)、ついに学校(♍)に顔(👨)を見せ(🏑)なかった。西山(🌖)教頭が何(🎱)(hé )度も電話口(👢)に呼び(🈳)出され、ひるすぎ(😕)に(🍻)は、(🍊)五年全部の学(👢)籍(jí )簿がく(🆑)せき(🗻)ぼ(👳)を(📲)抱(㊗)えて県庁(👜)に出かけた(❔)。と(🔶)いうこ(🔙)とが、給(🍅)仕の口(👊)から生(💺)徒たちに(🈁)伝(yún )えられた。生徒(tú )たちには、そ(🤽)れ(🆒)が何(hé )を(🛰)意味(👥)するかは、さっぱ(🚅)りわから(🤡)なか(🎡)っ(🍺)た(👗)。それだけに(🌫)、不安な空気(qì )はひけ時が近づくにつれ、次(🤽)(cì )第(👩)に濃こくなって行(há(📴)ng )った。
校(🥁)長室(shì )が(🍒)ひっそりしてい(🎖)る(🗻)の(⬜)にひきかえて(❗)、(⏺)教員室は何となく落ちつきがな(🏆)かった。三人、五(🥔)(wǔ )人とか(🏂)たま(🎫)って立(lì )ち話をしている様(👨)子(〰)が、あけ放した窓から、いつも生徒(💈)(tú )た(🙂)ち(🌓)の眼(🔜)にう(✝)つった(⚡)。また四年や五(wǔ )年の(🎌)教室(shì(🚅) )に出て(🚢)来る先生たちの(⬅)態(tài )度(🛢)(dù )にも、(🐽)ふ(💋)だんと(😊)かな(💺)り(🗻)ちが(🗃)ったところが(㊗)あった。いつも駄じゃれをとばすのを得(👀)意にしている先生(😭)が(🗜)いやにまじめだ(💊)った(🥐)り(⛓)、(🏐)これま(🚎)で教科(kē )書(🦒)(shū )以(⏬)外の(⚾)話なんか一(♍)(yī )度(🥝)も(🏒)したことのない先生が、と(🏋)ってつけたように、修(🍱)身(🔍)め(🐳)いた話をし(🧣)出(chū )し(🕦)た(🐺)り、ま(👧)た中には、変(🍊)にに(🚊)やにや(💇)しな(♉)がら、「(⛱)こないだ大垣前(➰)校長(zhǎ(🎮)ng )からお手紙をい(🚬)ただいてね。」と、その手(🚌)紙の中に書い(⛄)てあったという(🔕)一(yī(🍏) )二の文句を(🍩)引き出し(🦏)て(🚷)、前(qián )校(👔)長(📖)をほめ、(🧘)自分と前(🕊)校(xiào )長(zhǎng )の間(🌲)に(🥝)は何(hé )か特別の関(🐮)係(xì )でもあったかのように(🕒)ほのめかしたりす(🎍)る先生も(🐷)あった(🤒)。す(🌿)べて(🔡)こういうことが何(hé )を説明(🐖)しているか(🧕)は、生徒たちにむろんわか(⛰)りすぎるほ(🔍)どわかっていた。だから(⏪)休(xiū )み時間に(🤰)な(🥖)ると、彼らはそ(🌙)れを材料(liào )にして(🏋)先(🎗)生(shēng )たちの品定めをするの(👵)に忙しか(💇)った。こんな場合、いつも奇(💑)抜な思い(🚡)つきをやるので人(rén )気のある五(wǔ )年(nián )の(🚎)森(🎖)川(chuā(👬)n )と(🐬)いう生(shē(⛏)ng )徒は、(🚦)四年(🚁)(nián )と五年の各教室(😙)(shì )をまわ(🥖)っ(⌛)てその(🤳)品定めをきいてある(🔻)いていたが、昼休みの時間には、もう校(🦐)友(🍭)会事務室(shì )の(✨)黒(🕵)板(bǎn )に「(❗)教員適(🌁)(shì )性審査採点表」というのを書きあげていた。校(💦)(xiào )友会事(🚈)務室は(👆)、生徒控所の(🔝)横(🎸)の小(❄)さな室で、間はガ(💤)ラス戸で仕切(🏚)ってあ(🚉)ったので、控所(🆕)から(🎚)はまる(📛)見えだ(🕳)った(🦉)。校友会の委(💵)員たち五(🍗)六名が中でわいわいさわ(🔛)いでいる声をききつけて、ふ(🛸)だんは(🍅)遠(yuǎn )慮(🤫)(lǜ )しがちな(💞)一二年(🕎)の生徒たちまで(✊)が押しよせて来たが、そ(🈹)の採点表の左(zuǒ )の(🧒)端には、馬(mǎ )賊、チャ(💱)ッ(🚫)プリン、かまき(🚡)り、あ(🍋)ざらし(🥓)、(🦀)おでん、花王(wá(⛅)ng )石けん、長茄子、瓦(🌱)煎餅、とい(🕳)ったような先生たちのあ(🏻)だ名が(💒)縦(🌛)(zǒng )にな(🌃)らんでおり、(🔦)そ(😯)れに括弧かっこ(👰)して受持学科(🐧)(kē )名が書いてあった。そして、その右に(😇)点(🏺)(diǎ(🈶)n )数(📦)(shù )欄と備(🛥)(bèi )考(kǎ(🛒)o )欄(🤸)とがあっ(🍦)たが、点(🐎)数(🏍)欄には五点というのが一つ(🥫)あるきりで(🐁)、あとはみな四点以(👣)(yǐ )下(🌮)だった(🆗)。零点(⛓)はさすがに一つもなかった(🤙)。備考(kǎo )欄には、「品(🤮)性(xì(🙌)ng )下劣、御殿女(nǚ(🥇) )中の如(💷)(rú )し」(🖇)とか、「駈(qū )落かけおち三(sān )回(🥃)心中未遂一回」(🎟)とか、「野(🥜)心満(🐫)々、惜しむら(🛩)く(🚇)は低能」とか、「彼(🏦)い(😆)つの日にか(😳)悔い(🦋)改(🐃)めん(🦉)」と(🍙)か、(🌽)「愚鈍なるが如くに(🐠)して、最も警戒(jiè )を要す」(🖤)とか、そうい(🥎)ったさまざま(🍫)の文(👝)句(❕)が、(😃)いっぱ(🥢)い(🎒)書(shū )きつめて(🧑)あ(⏳)った。五(🥞)(wǔ(🔝) )点の評点をもら(😘)ったのは「あ(⭕)ざ(😑)らし」先生(⏭)だったが、そ(🐶)の備考欄(😜)には「性(xìng )粗(cū(☝) )野に(🐲)して稚(zhì )気(qì )あり、陰険と(🏨)は(📜)認めがたし、合否(fǒu )の判(😐)定(🚿)は(🤱)後(⚫)日会(🤵)議(📳)の結(jié(🌉) )果にまつ」とあった(🏔)。
「逃(👮)(táo )げてさ(🚮)えいりゃあ(💀)、いいという気(qì )なんだな(🏮)。」(💚)
「主(zhǔ )謀(👯)者と見られても(🍄)い(📼)いと(🔄)い(🍄)う(🛺)のかね。」(🥟)
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