「よくはな(🗑)いんです。し(💛)かし、仕方がないでしょう(🎚)。」
「あたし、やっぱりそっ(👢)と逃(😙)(táo )げ(📞)ている(✡)方が一番(🎎)いいと思い(💹)ますけ(🌊)れど。」
次郎(láng )は、強いてい(♌)つ(🤯)もの(📳)通りの気安さをよそ(🛺)おって(♑)、靴(xuē )の(🛅)ひもをといた(😴)。
「僕、馬田(🤪)と(👕)同(👫)じクラス(🕰)ですから、毎日いっし(📊)ょに(🦕)帰ろ(🎠)うと思えば(🧞)帰れるんです。」
「思(✂)って(📩)いま(🐵)す。あ(🕉)ん(😳)なもの、何の役にも立(🛣)たないって(💩)こと、あと(🔛)に(✌)なって気(qì )がついたんです。」
(🔼)校友(🎻)会(huì )の委員たちは、(🥘)そ(💷)の日じゅう、めいめい(♋)に校(xiào )長の動(dòng )静(💬)に注意した。休み(🥌)時間になると、(💆)あるものは用(🤐)もないの(👐)に校(xiào )長室(shì )のま(⏹)えの(👼)廊(🙀)下(🖇)を何度も往復し、あるものは校庭(💕)(tíng )の遠い(📃)とこ(🚐)ろから(🚦)校(🌹)長室を(🦔)それとなくのぞいて見(🦗)(jiàn )た。し(🍿)かし(🎪)、校長室はいつ(🌅)もか(🚨)らっ(🍭)ぽだっ(❕)た。校長は県庁に出て行(🚳)ったきり、帰っ(🔞)たのか(🏡)どうか(🐆)もはっきりし(❌)な(🌍)かった。
「そうかなあ。しかし、僕(♉)(pú(🖌) )た(🦂)ちが入学(xué(🐬) )した時(shí(🗼) )のことを考(kǎo )えてみたま(🔊)え。五年(niá(🛂)n )生の(💸)鉄(zhí )拳(🦎)制裁にびくともしないで(🛌)反(fǎn )抗したのは、本(běn )田だけだ(👋)ったぜ。」(🚞)
「本(🔵)田(👓)のこと(🥏)だ(😣)よ。あ(🛅)いつ、朝倉先生の問題だというのに、(🌱)昨日(rì )か(🎛)ら一(yī )言(🍌)も口をきかない(🔴)の(😉)がふしぎだって(🍋)話してい(🐣)るんだよ。」(🦄)
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