(💜)次郎は、いき(🎒)なり(🥋)ぴしりと(🔐)胸(🍥)に笞むちをあてられ(🎰)たような気がした。かれ(😮)の眼には、大(💁)(dà )河の、今朝の(💅)しずまりきった静(jìng )坐の姿(zī )がひ(🚑)とりでに浮うかん(🛀)で来(😐)た。む(🚦)ろん、先生に返(🍬)す言葉は見つ(🎴)から(❗)なかっ(🍖)た(🦖)。先生(shē(❓)ng )は、す(🐰)ると、微笑びしょ(😗)う(⏭)し(🦈)ながら、
消(xiāo )燈まで(🐥)、これといって(🔁)とりたてていうほどの変わ(🛳)ったこともなかった。しかし(🐲)、大(dà )河(hé )無門(🧠)が、か(💆)れ(📑)自(👊)身の希(xī )望(🌧)に反し(📓)て、(📊)あまり(⛅)にも早くそ(🔮)の存(cún )在を認められ、みんなの注目(🛳)の的に(✨)な(🎂)った(🕯)ということは、この塾(🏟)に(🤤)と(🎡)って、よかれあしかれ、(🎊)決(😿)(jué )し(🤰)て小さなでき(🛹)ご(👀)とではなかったといえる(🐛)で(🌒)あろう。
と(🍷)、大(dà(⛪) )河は槌(🧢)をふるいなが(👓)ら(⬅)、こ(🗾)たえた。
この一週間(🛎)(jiā(🦏)n )は、塾生たちにとっては、まった(🔉)く奇妙(miào )きみょうな感じのする(🍱)一週(zhōu )間だっ(🛩)た。朝倉(🕔)先(🥁)生(shēng )夫妻も、(⚫)次(🐶)郎(lá(🗄)ng )も、生活の細部(👗)の運営については、自分た(🤴)ちのほうからは、(🗓)何(🐄)ひとつ指(zhǐ )図さし(🐫)ずをせず、(👪)また(💓)、塾(shú(⏱) )生た(👛)ちから何かたずねられても、「ご随(🚷)意ずいいに」とか、「適当に考(kǎ(🛬)o )えてや(♒)っ(💘)てく(🥀)れたまえ」とか(⏰)、「(🤗)みんなで(🐭)よく(😔)相談してみるんだな」とかいった(👟)よ(🚯)うな返(✂)事(shì )をするだけだった(🌓)ので、とかくかれら(🎰)はとま(😔)ど(🧛)い(🗳)した。中(💞)には、(🧤)それをい(🍓)い(🛶)ことにして、ずるくかま(🥄)えるものもな(🌐)いでは(🚅)な(🤵)かった。その結果(guǒ(🧙) )、(🔁)むだとへまとがつぎ(👷)つぎにおこり、かれ(🎞)らの共同生活(huó )のすがたは、見(jiàn )た(🙋)眼(yǎn )めには決(🥟)し(🎚)ていいものではなか(🎹)った。時(🔸)に(⛪)は(♒)、不規(📎)律(lǜ )と(🥫)怠慢たいまんだけが塾堂を支配しているので(🚲)はな(👑)いか(🥅)、と疑われ(🛂)るような場面(miàn )もあり、も(🥚)し学(🈲)ぶことよ(🗿)りも批評する(🍝)こと(🛂)により多くの興味を(⚾)覚(jiào )えてい(🌏)る参観者(🐦)が(🎚)たず(📱)ねて(🚻)来たとした(🍲)ら(🖐)、その人(🏏)は、批(pī )評(píng )の材(🍾)料(📋)をさ(🍆)が(🅿)すのに、(🌠)決して骨は折(🖍)(shé )れな(😌)かったであろう(👍)。
(🕖)それは第二(✡)(èr )の笞だった。しかも、第(🙊)一(yī )の笞よりはるか(🛣)にきびしい笞(🛀)(chī )だった。
塾(shú )生(shēng )たちは、(🛴)かる(📏)くとじたま(💟)ぶたをとおし(🦓)て、(🎅)窓のすりガ(👂)ラスに刻(🦏)々に(🦅)明るく(😩)な(💠)って行(háng )く朝の光を(🔺)感じ(🎃)ながら、つぎの言葉(yè )を待(dà(🕠)i )っ(📿)た。軒端(duān )のきばには、雀がちゅんちゅんと、間(jiā(🥣)n )をおい(😢)て鳴きかわしている。
(🏭)最(🌴)初(🙏)の日(🈸)曜が(🔅)来た。開塾かいじゅ(👳)くの日がちょうど月(🐹)曜だ(㊙)ったの(🐮)で、まる(👄)一(🎾)週(👺)(zhōu )間に(🈶)なる。
朝(💒)倉夫人は、行(🐷)(háng )事(🌵)を(📍)おわ(🏳)って空林庵(🍚)(ān )に引きあげるまえに(🚚)、わ(🐩)ざわざ次(🤭)(cì )郎(láng )の室にやって来て、(🐎)しば(😨)らく(🔠)話しこんだ。その話の(📖)中にこんな言(yán )葉もあった。
「それに(📛)、今朝はすいぶ(🈁)ん寒(✌)かっ(🕰)たし、平木中佐どころで(😙)はなかったんだろう。」
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