日本《x ビデオ マジック ミラー》2行目ライン
x ビデオ マジック ミラーあらすじ
「狐もさすがに面(miàn )喰(cān )った(🕤)ろう。」
「そんなこと、ありませ(📵)ん。」
と、(❔)二(èr )人(🔢)にあい(😞)さつして、さっさと部(👚)屋を(✍)出(🔋)て(🕤)行った。恭一(yī )はすぐあとについて、階段をおりた。そして(🍛)次(cì )郎が自(🦇)分にかえ(🕧)って、急いで(♈)下におりた時には、大沢(zé )は(🚃)、(🌛)も(🤤)う、門口を出(💗)(chū )ているところ(🔈)だ(🌌)った。
彼(bǐ )にとっ(🏙)ての最も大き(📙)な失望(🍱)は(📼)、彼の教(jiāo )室に出て来る先生(🦒)の(⛱)中(zhōng )に、権(quán )田原先(😬)(xiā(➗)n )生(shēng )の(💽)よ(📘)うな人を、た(🐄)だの一人(rén )も、(🚟)見出せな(🦆)か(🔅)っ(🍡)たことであった。彼(🥂)の眼に映(🦏)じた中学(xué )校の先生とい(🛍)うの(🖌)は、(🤐)小学校の先(xiān )生にく(🎾)らべ(🚝)て、何(🤛)か専門ら(🎚)し(😴)いことをほんの少しばかりよけい(😑)に知(🌍)っているだけで、(💨)およそ人(rén )間らし(💈)いと(⏬)こ(👁)ろを少しも持(🍵)合(hé )わ(👁)せない人達ばかりだった。貧しい知識を教室で(🙀)精一ぱい(❌)にしぼり(💔)出(🦔)すこと、(🌳)点(diǎn )数や処(🍛)罰で(😿)生徒をおど(🐣)かすこと、この二(🚡)つの外(➰)に(🏩)は、用はないといっ(🈚)た顔(🖼)を(👲)し(🏏)てい(🙆)る人(rén )間、それを次(🛂)郎(🏹)は中学校(🚥)の先生にお(Ⓜ)いて発見(🆒)したのである。
「(🎬)その新入生、よ(🤷)っぽどすば(🍉)しこい奴(🧘)(nú )だな。」
「(🎻)誰(shuí )に(🃏)も(🔻)言(👺)(yán )わんでおいてくれよ。」
「つかま(🧥)えろ！」
(🔐)と言った(🉑)きり、葉書(🐋)を父(fù )に(🀄)かえし(💥)て、二階(jiē )にか(😿)け上(🕸)った。
「見て(🔡)たん(〰)で(🤹)す(👳)。」(👁)
「僕たち(🌠)、自(🎐)分の(🍄)ことっ(👆)きり考え(🥛)ないのは、い(🐃)けない(🤐)ことなんだろ(📎)う(💐)。」
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