長く東(dōng )京で(🐱)年(🛌)月(yuè )を(🏃)送(🕳)って来た高(gāo )瀬(lài )には、塾(➕)の(🐳)周(📷)囲ま(🔔)わ(🏜)り(💜)だけでも(📔)眼に映る(🥗)もの(👱)が多(duō(⚾) )か(🍹)った(❄)。庭に(🏕)ある桜(🚩)の花(huā )は開いて見ると八(🌺)(bā )重で、花(🌷)(huā )束の(🌮)よ(🐢)う(📠)に密集(⚡)か(🛺)た(🦍)まったやつが教室の窓に近く咲き乱(luàn )れた。濃(㊗)い花の影は休みの(🐓)時間に散(sà(🙋)n )歩(bù )する教師(🔩)等(🚩)(děng )の顔(🥤)にも映(yì(😶)ng )り、建物の白い壁にも映っ(🍧)た。学(xué )生(🚛)(shē(🤳)ng )等は幹に隠れ、枝(🐌)につかま(💤)り、まるで小鳥かなんどのよう(🐤)にその下を遊び廻(🛤)って(🌛)戯(🎞)れた。
「馬(😱)鹿、やい」と鞠子(📺)(zǐ )はあべこべに父を(🔮)嘲あざけった。―(🕔)―(⚽)これ(👩)が(🎹)極(jí(🚌) )く(🔀)尋常(🖤)あ(📸)たりまえなような調子(⛺)で。
と呼ぶ子供を見つ(⤴)けて、高瀬は自分(fèn )の家の前(qián )の垣(🙌)根のあたりで鞠(jū )子まりこと一緒(🉑)に(🤟)成った。
と(🍽)慰(wèi )撫なだめるよう(🕶)に言(yá(🥃)n )いながら、高瀬は子(zǐ )供(👾)を連(lián )れて入(rù )口(🧡)の(🚊)庭へ入った。そこには(⛏)畠をす(🥅)る鍬くわなどが隅す(🔪)みの方(🛺)に置いて(📬)ある(🗓)。お(🚱)島は上(➗)(shàng )あがり框かま(📺)ち(🚢)のところ(🏣)に腰(yā(📊)o )掛(🦗)けて(🍔)、(🈯)二番目の(🌂)女の児に乳を呑ませ(💡)ていた。
「先生(👨)、虫じゃいけ(🥦)ませんか(🈷)」
「お(🍴)内儀さん、今(jīn )日(🗾)は何か有りますかネ」
何(hé )となく寂(🕞)さ(🤥)び(🕰)れて(📷)来(lái )た矢場の中(zhōng )に(🥉)は、古(gǔ )城(chéng )に満ち溢(♓)(yì(💠) )あふれた(🏰)荒廃の気と、鳴なりを潜(qián )めたような(⛴)松林の静かさとに加えて、そこに(🤷)も(🛬)一(🔢)種の(🏐)沈黙が支配し(🖕)て(🌄)いた。皮の(👩)剥はげたほど古い欅(🐈)の若(🏅)葉(yè(👴) )を通し(🈁)て、浅(🌸)間(🔙)一(yī )帯の大(🏖)きな(🔥)傾斜が五(wǔ )月の(🌳)空に横よこた(🔶)わる(🐲)のも(🎯)見えた。矢場の後(🐪)にある桑畠の方(🏊)からはサク(🍪)を(🍟)切る百姓(xìng )の鍬くわ(🚿)の音も聞えて来た(🌐)。そ(💭)こは灌(🐯)木かん(💖)ぼくの薮の多い(🐠)谷(gǔ )を隔てて、(💳)大(✝)尉の住居にも近い。
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