と、自分で自分(🥅)を励(🥖)ま(🈹)し、どうな(🕔)り気(qì )持を落ちつ(😧)けることが出(chū(🧝) )来(🥖)た(🔙)。
「ふうむ、そうか。」
「貴(guì )様(🍕)はさ(🍬)っき俺(🚛)を睨(nì )んでいたな。」
「じゃ(🐍)あ、どうしておとなしくしていなかった(🎅)ん(🥖)だい。」
「かまうもんか、これ(⛱)も校風刷新さっしんのためだ。」(🧝)
「大沢君(jun1 )って(🕚)い(🔸)うよ。僕の親友(💘)(yǒu )で、(🍻)同じク(🎑)ラスなんだ。」
みんな(⛎)は(🏘)愉(yú(🎭) )快そう(✈)に笑った。四(🔤)年生と五年(💱)生とのそ(🏹)り(🈲)があわな(👞)いの(🏄)は、毎(měi )年(niá(🛒)n )のことだが、今年(🔉)の五年生には、(🏵)とくべつ(📂)無茶(🚊)な連中が多いので、四年(🍸)生(🛄)(shēng )の反(fǎn )感(🎷)も(🦊)それだけ大(🐻)きいの(🌶)だった。
「だから、(🔆)よけ(⏯)い偉いんだよ(🎰)。」
次郎の頭(👁)に(🗒)は、一(♊)(yī )年(🔐)おくれて中学(🅰)校にはいっ(🔖)た自(🍖)分(🕜)のこ(📊)とが(🚊)、自然に浮か(🧐)んで来た。が(🥚)、彼(bǐ )の(🐦)考えは、すぐま(👚)たも(🔠)と(🚃)に(🕐)もどっていった。
「恭ちゃん、何(hé(🍨) )か聞(👽)いた?」(😽)
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