徹太郎(😢)(láng )は(🖨)きき終っ(🍛)て、
そ(👈)の日、校(😤)(xiào )長は県庁に行(háng )ったき(💁)り、(🌄)つ(🐗)いに(👵)学(🧦)校(🥍)に顔(yá )を見せなかった。西(🕊)(xī(🎄) )山教頭が何(hé )度(dù(🤰) )も電話(huà )口に呼び出さ(⛩)れ、ひる(📍)すぎには、五(wǔ(🚇) )年全(🔅)部の学籍(♍)簿(bù )が(📪)く(🎴)せきぼ(🚟)を(🥄)抱えて県庁(tī(🤯)ng )に出かけた。ということが、給(🈂)仕(shì )の口か(🚐)ら生(🐟)徒(🐃)たちに伝えられた(🥑)。生徒たちには、(💒)そ(📔)れが何を意味(wèi )す(💲)るかは、さ(🔷)っ(✋)ぱりわ(🐝)からなかった。そ(🐷)れだけに、不安な空気(📶)はひけ時(🌆)が近づくにつれ、(🐀)次(cì )第(🕎)に濃こくなって行(háng )った。
「そ(🌾)れで僕たち(🌝)が正しい願いだと思っ(📔)た事(shì(🥋) )を役所に出(📐)すの(🌂)、あたりまえで(🏎)す。考えが(🐟)足り(🤺)ないことな(🔷)んか(⛅)、ちっとも(😷)あ(⏹)りま(🚴)せ(👂)ん。役(🗾)所(suǒ )がだめだから正しい願いでも、慮して出(chū )さないで置こうかなん(🎠)て考(kǎo )える人(🌈)があったら、その人こそ考(✂)えが(⛵)足りないと僕は思うんです。」
「なるかも知(zhī )れません。しかし、(🤑)なったっ(👔)ていいん(🎩)です。」
(🌅)彼(bǐ )は立ちどま(🔦)ったまま、(👱)しば(🤚)らく(🚙)じ(😽)っと(🏜)馬田(⏸)のう(🔜)しろ姿を見(🏨)つ(👽)めていた。すると馬(mǎ(🚏) )田は、わしづか(🔗)みに(🐑)していた帽(🃏)子をふりあげ(✴)て、(🗞)つ(🆕)づけざまに二(📿)三度、つよく自分の(😡)股をな(🐸)ぐ(🤪)りつけ(🗽)た(🚋)。それは、彼が何かやり(🌦)そこ(🦈)な(🛳)いを(🕤)したり(🥩)、(🅱)しゃ(🏢)くにさわったりする時に、よくや(😕)るくせなのである。
「こないだ(👔)、重(chóng )田の父から、千ちゃん(🍐)の(🥎)お父(fù )さんに(😪)、気をつけていた(📭)だく(🐇)よ(🔠)うに、(🔻)話しても(⏸)らっ(⏹)てはありますの。」
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