(💔)そのあと、就寝前の行事として、最初(🔉)の静坐(🈯)せいざがはじまった。塾生たちは、各室ごとに、きちん(💠)と(😙)縦たてにならび(🈸)、(🗽)朝(📬)倉(cāng )先生(🏚)の指導に(😷)し(🤪)たがってその姿勢を(🕥)とった。
「第五室です。僕ぼ(🤜)くたちで、最初にここを受(shòu )け持つことにしたんです。」
「気がつ(🗳)いている(🌎)なら(🆖)、す(🍲)ぐそ(♎)う言っ(😅)てく(😌)れたらよかりそうな(🕊)も(🙉)のだ」と、そ(🤦)んな不平(📌)をも(🎻)ら(🌄)すものもあっ(💉)た。また中には、「先生は要するに指(zhǐ(🕔) )導(⚾)者(zhě )でな(🍈)くて批評家だ(📟)」(✝)などと、したり(⌛)顔に言うものもあ(🛸)った。しかし(🚁)日がた(📶)つにつ(🈸)れて、しだ(🕠)いに(🗄)かれらの間(jiān )に取りかわ(🧦)され出し(😱)たのは、「ひまな(🍱)よう(🍜)で(🖖)、(🚵)い(🔢)やに(🛐)忙いそがしい」と(🐖)か、(🔧)「(🏼)し(📫)ま(🍈)り(🐚)が(🚔)ない(🏯)ようで、変にきびしい」とか、そ(🍓)ういったちぐはぐな気持(chí )ちをあらわす言(yá(👈)n )葉だった。
次(💡)郎(🐒)(láng )は、(🗳)朝倉先(🕴)生が、開塾最初の朝の訓話くんわ(🧡)で、これほど激は(🚑)げしい言(📚)(yán )葉を(🐼)つかって(🚧)、(🍀)真正面から塾生(shē(🎏)ng )たちに非難をあ(😭)びせ(🚃)かけた(📟)のを、これまでにき(🚵)いた覚(🌈)え(👡)がなかった。かれは、(👗)まだ(🙊)あとに残されている自(🌡)分へ(⭕)の(🍔)非難(🌗)が(🏯)、どんな(🍏)言(💃)葉(💘)(yè )で表(🚊)(biǎo )現される(🚃)かを(🏧)、身(🧤)がちぢまる思(🛀)いで待って(👅)いた。
そし(🚿)て、そのまま、す(🛃)こ(💺)しも調子(🕴)をかえ(㊗)ないで(😈)、(Ⓜ)また(🔳)槌をふる(🎤)いつづけた。
(🍵)もうそ(🐌)のころに(🏓)は、塾生たちは、室内の掃(🗾)(sǎo )除整(⏱)頓をすべ(🐻)て終わって、最(zuì )後(🦎)(hòu )に(🏭)、廊(💲)(láng )下や、玄関(wā(🥃)n )げんか(💑)んや、そのほかの(😦)出(chū )入り口の掃(sǎo )除にかか(🛬)っているところだった。むろんそ(🔽)う(🧖)した(🔬)掃(🛃)(sǎo )除も(📌)、(🔔)分担ぶんた(👤)んは一通りき(🎖)まっていたが、厳密(🅰)に(🎧)は境界が定められないために、塾生(🌭)たちはか(♈)な(✡)り入りみだ(📷)れて(💡)いた。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025