日本《アクメ 調教》2行目ライン
アクメ 調教あらすじ
その日の試(shì )合は製(📔)粉会社(shè )の裏(lǐ(🌒) )の広(🦐)場(📢)(chǎng )でやることにな(🌲)った、中学の運動(dòng )場は修(👴)繕のために使用がで(🥡)きなかった、朝(cháo )からの快晴で(🔇)かつ(🏁)日曜(📄)で(🚧)あるために見(🥀)物人(🛎)(rén )はどしどし(🍴)でかけた(🐐)、豆(dòu )腐(⏹)(fǔ )屋(🔮)の覚(💒)平(👻)は(😦)早(zǎo )く商売(🆘)をし(🐿)まって肩(jiān )にらっぱをかけたま(🎼)までかけた(🀄)、見(🎫)ると正面に大きな網(👠)あみ(🍉)をは(♊)り、白(bái )い線を大地に(🔦)引いて、三ヵ所(🥓)に大(dà )き(😩)なま(🦓)く(♍)らのよう(🏇)なものをお(🌙)いてある、二本(💛)の長い(✂)線の両(🍆)側(cè )に見(jiàn )物人(ré(🏗)n )が陣ど(🌜)っているが、草の上(shàng )に新聞(🚻)紙を敷いて座っ(🥉)てるの(🐈)もあ(👤)り(😦)、またむし(🗼)ろ(🐐)やこしかけを持ち出(chū(✊) )したのもあった。覚平は(🌀)かくまで野球(qiú )が人気(qì )を(🐥)ひくとは思(sī )いもよら(👽)な(🤥)かった。かれは野(yě )球と(👙)はど(🐮)んなことをするものか知らなか(🏤)った。かれは豆腐(fǔ )お(🏾)けを(🧝)にな(♉)って町を歩く(🙎)とき、おりおり(🏅)子(🗺)(zǐ )供(gòng )等(🌤)に(🎃)球(😿)(qiú )を頭にあてられた(👕)り背骨を打たれた(🕑)りするのでむしろ野(🐡)球に対し(🌵)て反(✅)感を(💹)いだいてい(📳)た。
の声が鳴(😿)りわ(🍁)たった(👈)。ち(📕)ょうどその(🔳)とき黙々塾(🎭)も(🛺)くもくじゅくの一(yī(🧒) )隊(🥟)が(🛏)入場した。
「チビ公のやつ、どうしておれの球をあんな(👼)に打(🛥)つんだろう」
「(🤱)大(🏁)変なことに(😍)なったものだ」
野球(😊)場は見(🚍)物(👽)人(㊗)と見物(🤲)人との応援(🆖)(yuá(🏑)n )戦(zhà(📜)n )と(🍱)なった。
「五(🧐)大洲の頭にかにを這(🍙)はわせてやろう(🙅)か」(🍉)
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