日本《クリ 下着》2行目ライン
クリ 下着あらすじ
だが聰(🏘)明(🔳)な読(👗)者ならば、彼(bǐ )のそ(🙊)うした行為の裏(🖥)に(🃏)、いつ(👆)も一(🎐)(yī )脈(mài )の哀愁あいしゅうが(😻)流(♟)れていたこ(⛄)とを決(jué(😅) )して見逃(táo )がさなか(⌛)った(⤵)はずだ。実際、哀愁(chóu )は、次郎(🆕)(lá(✝)ng )に(🏦)と(🍱)って、(📁)過去十五年間、切っても切(qiē )れ(😋)な(💫)い道(🤡)(dào )づ(🏼)れであっ(🔻)たとも(🔘)言えるの(✖)で(🚈)ある。彼の(❔)負け(💽)ぎらい、彼(bǐ )の虚偽(🥇)(wěi )きょぎ、(🥙)彼の反抗心と闘争心、お(🔞)よそ(🛬)そう(💈)した、(💷)一見(jià(🎳)n )哀愁と(💗)は極めて縁遠いよう(🈁)に思われるもののすべてが、実は哀愁の(👠)やむにやまれぬ(🤖)表(🐏)現(😽)であ(🔁)り、自(zì )然(🔧)が彼に教えた(🤾)哀愁か(🥛)らの逃路だ(👑)ったのである。そして、(👤)もし「自(zì )然(🍈)(rán )の叡(ruì )智えいち」(❌)と(✔)いうものが疑(yí(💆) )えないもの(⛵)だとする(🥞)なら(💀)ば、次郎(láng )の心がそろそろと詩にひ(🕍)かれていったということは(🔇)、(📶)必ずしも不似合なことではなかったであろ(🙎)う。とい(🙎)う(🙉)の(🙃)は、何人も自己の(🎀)真実を(🎆)表現してみ(🏻)た(📴)いという(⛳)欲望(wà(🈺)ng )をいくぶんかは持っている(🙎)し、そして、哀愁の偽り(🥚)のない表(🕷)現には、詩(💨)こそ最(😿)もふさ(🥗)わ(😄)しいもの(🧝)だからである。
三つ(🤗)ボ(🏿)タンがはたから(🚘)口(kǒu )を出(chū )した。
「しかし(👞)、頭の(🌷)悪い奴(nú )ばかりそ(💎)ろっているんだから、そ(📠)れ(🍗)があたりまえだろう。」
「秩序を破っ(🔞)て、正(🏧)義がどこにあるん(🛸)だ。」
彼にと(👿)っての(🤚)最も大き(💌)な失(🏇)(shī(👇) )望(wàng )は、彼(bǐ )の教室に出て(🔢)来る(🆙)先生の(📉)中(🖖)に、(🌓)権(🎚)(quán )田(🏇)原先生のよ(🌕)うな人(🌌)を、(🍀)た(💵)だの一人も、見(jiàn )出せなかった(🅾)ことであっ(🔆)た。彼(🧢)の眼に映(yìng )じた中学校の(📤)先生と(🏓)いうの(🍴)は、小学校の先(⏩)(xiān )生にくら(🔍)べて、何(⛷)か専門(mén )ら(🌆)しいことをほんの少(〽)しばかりよけいに(➡)知っている(🎥)だけで、お(💲)よそ(🦏)人間らしいとこ(🎞)ろを少しも(😝)持(🌭)(chí )合(hé )わせない人(rén )達ばかりだっ(🚑)た。貧しい知(🤾)識を教室で精一(👄)ぱいにしぼり出(chū(🤗) )す(🕌)こと(🕥)、点数(👚)や処罰(fá )で生徒を(🌷)おどかすこと、この二つの外には(📰)、用はな(⏭)い(🔘)といった顔をしている人間、それを次(cì )郎(🗿)は中(zhōng )学校の先(💲)(xiān )生において(🏉)発(fā )見(jiàn )したのである。
と言ったきり、葉(♊)書を父に(🛬)か(🍰)えして、(🤼)二(💾)階に(🦃)かけ上(🖲)(shàng )った。
「僕(⏪)だって(🔢)、(🍯)な(🎸)ぐられるの、(🕥)いやだよ。だ(🖊)か(🙅)ら、自分のこと(🏺)っき(🍨)り考え(🖕)ないで(🍮)いいんな(🥦)ら、五年(🈳)(niá(👉)n )生(👌)のまえで(🎿)、もっ(🏵)と(🧣)おとなしくしてい(🎍)たんだよ。」
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