子(🔠)安(🎌)という新(🐁)(xīn )教員も、高瀬が(🐙)東(dōng )京(🏋)へ行った序ついでに頼んで来た。子安は(💚)、高瀬(🎠)も(👶)逢(féng )ったことが無い。人の紹(🚊)(shà(🎊)o )介(♈)だ(📠)。塾ではどんな新(xīn )教(jiāo )員が(📘)来るかと皆な待ち受(🍻)けた。子(💋)安(🦓)が着いて(🖱)見ると案外心易(yì )やすい、(🐥)少壮(zhuàng )とし(🕟)わかな学(xué )者だ。
奥さんは聞(wé(🔰)n )かな(💱)くても(🚺)可(🍘)いことを(😂)鑿(📋)ほって聞(👮)い(😧)たという(🥒)顔(🤭)付で、(📠)やや皮肉(👧)に笑っ(👹)て、復た子供と一緒(🗳)(xù )に鶏(jī )の方(fāng )を見た。淡黄な色(sè )の(Ⓜ)雛(chú(🧔) )ひなは幾羽となく母鶏(👿)おやどりの羽翅(chì )は(💄)がいに(🥨)隠(🕳)れ(🗂)た(🙌)。
「これ(🚀)、繁、塾の先生が被入い(🚇)らしっ(⛓)た(🕛)に御辞(💝)(cí(🎨) )儀しない(📡)か――勇、(😏)お前はま(🚛)た(😾)何だッ(⭕)てそんな(🍈)と(💘)こ(🏟)ろに(👘)立(🈂)っているんだ(🏑)ねえ――(🖲)真実ほ(📘)ん(🎺)とうに(🎼)、高(gāo )瀬さん、私も年を取りましたら、(💬)気ぜわしくなって(⬜)困(🍼)(kùn )り(🥝)ますよ――」
と音(🔜)吉(jí )が言った(🔝)。
と学(⛵)士が言(yán )って(⏮)、(❣)数ある素焼(🥗)の(🐧)鉢(🐫)(bō )の中(zhōng )から短く仕立て(🔋)た「手長」を取出した(🐌)。学士はそれを庭(tíng )に向(xiàng )いた(✔)縁側のところへ持(chí )って行った。鉢を中(😯)(zhōng )にして、高(gā(♏)o )瀬に腰掛(💠)けさせ(📔)、自(🆚)分で(🍖)も(🕍)腰掛(guà )けた。
「(😆)し(🔱)かし、高(♍)瀬君、どうして(🧒)こんなに御懇意に(📛)す(🐳)るように成(chéng )っ(🗿)たかと思う(🕡)ようで(🖲)す(👽)ネ…(📻)…貴方(fāng )のとこ(✴)ろでも、今、(👠)お子(zǐ )さんはお二人か……実(🎎)際、子供は骨が折れま(🍹)す(🥢)よ(💵)。お(😏)二(è(📮)r )人位の時はまだそれでも(🚩)宜よう御座んす。私共を御覧なさい、(😨)あ(🚢)の通りウジャウジャ居るん(🐛)です(😔)からネ……加おまけに、大(♑)(dà )飯食おおめしぐらいば(🥠)かり揃(jiān )そろっていて」と言いかけて、学士は思い出(chū )したように(🚊)笑っ(🛎)て、(🛹)「(🤣)まさか、子(🈺)供に向って、そんなに食(🙆)うな、三杯位にし(💿)て控え(⛅)て置(zhì )けなんて、親の(🐫)身としては言(💚)えま(🎄)せ(🏠)んからナ……」
その人は身(shēn )を斜めにし(🤹)、(🎻)うんと腰に力(👿)を入れて(😘)、土(tǔ )の(🦉)塊(kuài )かたまりを掘(jué(🕹) )起(qǐ )しながら話(huà )し(🔃)た。風(fē(🚝)ng )が来(👫)て(⛳)青麦を渡(dù )る(🤑)のと(🌛)、谷(🔔)(gǔ(🙂) )川(👪)の(😩)音(yīn )と、その間(jiā(🈶)n )には蛙の鳴声も(🎦)混(hún )って、(🏔)どう(🐨)か(💙)すると二(èr )人の話はと(🏼)ぎれとぎれに通ず(❇)る。
矢場(chǎng )は正木大(🐞)(dà )尉や桜(📗)井(⤵)(jǐ(🛄)ng )先生などが発(fā )起(👝)で、天主台の(📿)下(🍮)(xià )に小(🥡)屋(wū )を(🍹)造(zào )って、楓かえで、欅けや(🎇)きなど(🔋)の緑(☝)に隠れた、極く静かな位置に(🐯)あった。丁度(🔶)そこ(🤧)で二人は(⛲)大尉と体操(🧓)の教師とに逢(👏)った。まだ他の(🥉)顔(🔺)触かお(🔔)ぶれも一人二(🔀)人見(🗯)えた。一(💖)時は(😤)塾(shú(🎻) )の連(🔘)中(♑)が(🍙)挙こぞ(🥛)っ(🛬)てそこへ集ったこと(🥊)も有った(⌚)が、次第に子安の(🎹)足も遠くなり(🔬)、桜(🏔)井先生もあ(🦊)ま(😙)り顔を(⛵)見(jiàn )せない。高瀬が園(yuá(🕓)n )内の(🔓)茶(🍟)屋に預けてある弓の道(♌)(dào )具(🍁)を取りに行っ(⏮)て来(🤦)て学士に交(jiāo )際つきあうというは彼としてはめずらし(📭)い位(wèi )だ。
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