「あらっ!」
「た(🥑)った今。僕、道(🛣)具をう(🈴)ちに置くと、す(🌨)ぐ(🙂)来た(💩)んだ(🚈)よ。」
「いいえ(📇)、総(zǒ(🏄)ng )務(wù )二人に新賀と梅(🛹)本とが代表になったんです。」(⏬)
「学(xué )校の様(yàng )子は(🏋)どうかね。血(🚲)書(shū )は(🔕)やはり出したのか。」(🙆)
「活躍する(💥)元気が(⛳)ないほど打(dǎ(🎹) )撃(jī )を(📷)うけ(😒)ているとすると、大い(🕸)に同情(😝)に値するね。」
そこまで考(⛰)え(🚑)て来(🏳)た時に(👯)、ふと(🍈)、隙間風のようにつめたく彼(bǐ(🕴) )の頭(🏕)(tó(🛶)u )をよぎったものが(🏟)あった(♎)。それは、自分た(🐩)ちの運(yùn )動が幸い(🥉)に成功し(🧜)て、どうなり県当局の(🦐)意志(㊗)を動かし(😐)得たと(💝)して、先(🍧)生は(🍮)果して留任(💈)を肯(🕋)がえ(🈂)んじられるだろうか、と(🚛)いう疑問(wèn )で(🛃)あっ(🈶)た。こ(🕉)の疑(🏳)問は彼をほとんど絶望(🎍)に近い気(💩)(qì )持(chí )に(🛃)さそい(🖕)こんで行(háng )った。先生(📵)のお(⛅)気質とし(👏)て、(📫)そんなことが出来るはずがない(🥠)。自(📭)分(fèn )は(🆙)、ただ一(yī(🚱) )途に先生(🐗)の留任(rèn )を目(😅)あてに、血書を書いたりして一(yī(🌷) )所懸(xuán )命(💲)になって(🍧)い(🧡)るが、(🗿)先生(shēng )にし(📌)てみると、落ち(♍)つ(😊)く(⛄)ところは最(zuì )初(chū )から(👘)はっき(🧡)り(🔧)きま(😝)っ(📳)ていた(🕉)のだ。自(🎣)分(fèn )はただ(🏒)ストライキに口火を与えるため(💻)に、そして先生の最(zuì(🐥) )後(💼)に泥(🐤)を(🧤)塗(🤗)(tú )るために(🖇)あの血(xuè )書(shū )を書いたの(💯)ではなかったのか。
(🎋)馬田(🈷)(tián )はあざ(🥉)けるよう(🥦)に笑(xiào )った。
次(🐞)郎は思わず立ちどま(🕚)った(💥)。馬田(🕕)と(🗽)言葉(yè(🔃) )を(🏄)かわ(🖐)すのが、(🌴)きょうはとくべつ(🐼)いやな気(🎖)が(🔲)するの(🐙)だった。しかし、彼(😄)は(✍)かくれ(🎟)る気にはな(🕢)れな(🎈)かった。かく(🤙)れたりする(🌳)のは、相手が馬田であるだ(🗒)け(🛏)に(🏅)、よけい卑(bē(🌍)i )屈(📴)な(🍅)ように思えたのである。
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