「(💳)先生、僕(pú )、(🈸)申しわけな(♍)い(☝)ことを(💠)してしまいまし(🍥)た。」
そう考えると(☔)、「かわいそうに」(🛢)という先(🧥)生の(🍽)言葉の意味は(⏺)、これ(📓)ま(👑)で考えたのとはまるでち(🈹)がっ(⛪)た(🥟)もの(❄)にな(🔒)って(🚪)来た。先(xiān )生は、(🤖)その言葉(yè )に何もとく(♈)べつな(🔉)意味をもたせ(😱)よ(🚭)うとされ(🤠)た(🍁)のではない。た(⛓)だ先生(shē(🛵)ng )のはっきりしたご決意と(💻)自分に対する愛(🔢)情とが(🔧)結びつい(🏌)て、何の(😔)作(zuò )為さ(⏫)くい(🍯)もなく(❣)そんな言葉(yè )となってあ(🥁)らわ(🐝)れ(🚹)たまでだ。それ(🚳)に(👡)し(☔)ても、先(🛂)生の(🥌)その(🌚)ご(🤠)決意(yì )について、自分がこれまで一(🚤)度も考えてみようとさえしなかった(👮)という(🕔)こと(✖)は、何(hé(📏) )という愚(👭)かさだ(🎦)ったろ(⬇)う。先生(🦒)が自分(fèn )をどう考(👇)(kǎo )えていられよ(🧞)うと、その意味で、自分は(🗓)た(🚰)しかに己を知らな(🉐)い飛(🆔)(fē(💠)i )びあがり(🦑)者だった(💵)にちがいないのだ! 次郎の自(zì(📤) )己反省(😎)は、昨日(🔂)以(yǐ )来、こんなふうに次第に深まって(🎙)行くば(🧐)か(🥊)りだった(🤶)。「かわいそ(🐼)うに」という言(yá(😑)n )葉を(🕟)、先(xiān )生のごく自(🦗)然な愛(ài )情の(🐖)言葉だと思えば思うほど、そ(🔻)れが(📯)深(⚪)ま(🍪)って(🔋)行く(🍏)のだった。しか(🔯)し、(🥧)そうし(💡)た自己(📤)反省の苦(kǔ )しみは、彼にとっては(🌡)そうめず(💏)らしいことではなかった。彼は中学入(rù )学(📖)以来、とりわけ白鳥会(🐓)入会後は、(🛍)絶(jué )え(🏇)ず自(zì(🥥) )己(jǐ(🖊) )反省(🍑)(shěng )の苦しみを味わ(💴)っ(👍)て来た、といっても言いすぎ(⏺)ではなかっ(📄)たの(📙)で(😈)ある。だか(😍)ら、もしそ(😄)れ(💥)に朝(🤣)倉先(💠)生の問題(tí(🗽) )が直接(jiē )結(🤓)(jié )びついていなかったとす(✌)れば、彼は、き(🎤)ょう学校(🛳)で、同(🖱)級生たちに(🚂)あやし(🥍)まれるほど(🚻)暗い顔はし(✊)てい(🌘)な(🎚)かったか(♎)も知れない(🐈)。彼(bǐ(🚑) )を絶(🌽)望に近(👊)いほどの(💯)気持にさそいこ(⌛)んで行(háng )ったのは、何といっても、(👙)朝(🏟)倉(cāng )先(🚶)生の辞任が決定(🏚)(dìng )的であると(🚓)いうこ(💚)とに気(💻)がつい(🧡)たこと(🍤)であった(🚱)。彼はそれを思うと、(💬)もう何も考える力(💔)がな(📺)かった。幼(🔚)いころ、乳母のお浜にわかれたあとの(💽)あのう(⏺)つろな(🎡)気(💩)持(🖱)、母(✈)に死別れ(♊)た(🐋)あとの(💫)あの萎(✌)(wěi )しなえるような気(qì )持、それがそ(🆑)のまま現実と(⛓)なって身に(💒)せまって来るよ(🍇)うな感(gǎn )じがして、き(🏵)ょう(🖕)は朝から誰とも口(🎰)をきく気になれな(🐙)かったの(🥀)で(🐔)あ(🌁)る(👹)。
町(🔗)は(🐋)ずれからは松並木の土手が広(🍤)々とした(🎪)青(🎒)田(tián )のなかをうねってつ(🚖)づいている。左は、ほぼ五六間ほど(💙)の川(🗣)(chuān )で、向こ(📫)う(📔)岸もやはり(🎶)松並(🛒)木の(🈺)土手である。旧藩時(♏)代の(⛺)さる名高(gāo )い土木(😲)家(🏦)が、北山の水(shuǐ )を(🈂)町(🦐)(dīng )に(✌)ひ(🥀)くために開(kāi )鑿かいさくした水路だそ(🤗)うだが、い(🦒)つも探さ一(👈)二(èr )尺ほどの清(✊)冽せいれつな水が、か(👈)なり(⬇)な速度(dù )で(🐶)、(🧢)白(🧀)砂(🍦)(shā )の(🏻)上(🔯)を(🐎)走っている。その水は(😇)町に流(🥃)れ入る直前に(🗃)直(🚎)角(jiǎo )に(⏳)まがって一(🎽)丁ほど(🚇)東に流れ、もう一度(🕑)直角に南にまが(🌜)っ(🙄)て、町(🦑)は(🍗)ず(🚎)れの橋の(📮)下をくぐっているのである(🍣)が、その角(jiǎo )のあ(🙅)たりには、背丈せたけぐらい(🎨)の渕が出来ており、夏になると(🍬)、このへんの子(🍀)供たちは、(🚯)よくそこで水(🐀)をあ(🍞)びる。土手(shǒ(🦉)u )をとおって通学(🎅)している中学(🌷)(xué )生の(😵)中(⛲)にも、学校の(🥨)かえり途には、(🐤)子供(💾)たちに(🧜)まじ(🛷)って水(shuǐ )を(🙀)あびて行くも(🛑)のが少く(💔)はない。次郎もおりお(♎)りそ(🎂)の(🤫)仲間に加(jiā )わ(🔆)る一(yī )人だが(😴)、きょうは、とく(🏺)べつ暑か(👗)ったに(👵)もかか(🍝)わらず、(🥥)そこを見むきもしないで通りぬけてしま(➡)った(🏒)。それから五(wǔ )六分(💪)も行くと、一(yī )心橋とい(💨)う橋がかかっており(🦒)、道をへだ(🔨)てて、(📯)駄菓子(zǐ(📷) )やところてん(♈)な(🙋)ど(⛪)を(❗)売(♍)る小さな(⛱)茶(chá )店(🆙)(diàn )がある(💉)。次郎は、その半丁(🌡)ほど手まえに来たとき、(🏁)今(jī(🐮)n )までうつむきが(🎻)ち(🖱)に(⛺)なっ(🖼)ていた(❇)顔をあげ(🚝)て、ふと向こうを見た。すると、橋(📐)のた(🥊)もとの大(🕡)きな松の木かげに、帽子をわしづ(📢)かみにし(🈁)て向こうむきに(💰)立(lì )っている一人(⏳)の中学生(shēng )が(😑)眼(⏪)にと(🌂)まっ(🚟)た(🥘)。馬(mǎ )田(tián )で(🌏)ある。制服(fú )のボ(😡)タン(📋)をすっか(🅿)りは(🤮)ずして胸(🔱)をは(🥍)だ(✴)けてい(👸)る(🗑)らしく、襟(jīn )が首(shǒu )の両(liǎng )がわ(😤)にはね出(chū )し、腰にあてた左(zuǒ )手のう(🎊)し(🤤)ろに裾がたくれあ(🎹)がっている。
道江(🌳)は答(🥘)(dá(🕠) )え(👄)ないで敏子(zǐ )の顔を(🐔)見(🥗)た。敏子は、
「まわり道なんかして、(🎸)いた(🧀)ずらさ(🚓)れたら、よけい世間(🐖)にけちをつけられる(🗂)よ。」(🍲)
「本田(tián )のことだよ。あい(🌛)つ、(🚜)朝倉先(Ⓜ)(xiān )生(shēng )の問題だというのに、昨(zuó(🍧) )日から(🚥)一(yī )言も口(📖)をきかないの(🔀)がふしぎだっ(😘)て話し(🚲)ている(👼)んだよ。」(🔺)
「ええ(🗻)。しかし(🌗)、もう県庁でも(🆎)見ている(🚣)んでしょう(🛠)。校長先生(🛋)が県(🙌)庁に(🎅)それ(🤣)をもって行(🧢)か(🥏)れたそうですから。」
彼は、しかし、それか(😤)らも、校内を(🌘)方(fāng )々歩(🗾)きまわって、上級の生(🔻)徒たちが幾人かかたまって話(huà )しているのを見(jiàn )つ(🥀)けては、(🕗)その仲間に入り、(☔)それと(❎)なくストラ(🏪)イキを煽(🎊)動す(📳)るような(🌌)ことを言ったり、次郎をけなした(💎)りする(🔃)ことを忘(wà(🍆)ng )れな(🐦)かった。
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