と(➗)、朝倉先生は、まじまじと次郎の顔を見なが(⏩)ら(🍈)、
やがて先生(shē(💿)ng )は言葉をついだ。
「(👋)ぼく(⛹)は、ながいこと友愛塾の仕事を手伝(🥔)わせ(🤛)ていただいて(🏯)いながら、そ(🕎)の精(💉)神(shén )がまだ(🕗)ち(🚻)っと(🛩)も身に(🎙)ついていなか(🥁)ったために、け(🤦)さ(🤶)のよ(🐅)うなあやま(🔟)ちを犯してしまい(⚽)ました(🔖)。ほんとうに恥はずかしい(👽)こ(⌛)とだと(🍀)思っ(🔎)てい(🤨)ます。しかし、そのあやまちによって(🍧)、開塾(😈)そうそう、大(🔳)河君のよ(📲)うな、友(yǒu )愛塾(shú )精(jīng )神に徹底した、(🍮)実(shí )践家(❓)じ(🔝)っせ(📜)んかの魂た(🐃)ましいにふ(😿)れることができたことを(🏄)思いますと、(🌟)一(yī )方では、(🥚)かえっ(⌛)てありが(🚌)たい(🕺)よ(🛳)うな気持ち(🛬)も(🔼)しています。」
その(🥘)あと、八時か(🎎)ら正午まで(📚)、「郷土(🚞)社会と青年(nián )生活(huó )」という題目で、朝倉先(xiān )生(🙊)(shēng )の講(jiǎng )義があり(😍)、午(🔣)後(hò(🖕)u )は屋外清掃せ(🛩)いそ(🕐)う(🚾)と身体検査(🔠)、夜(🧚)は読書会や室(🚉)(shì(❌) )内遊戯ゆうぎな(🍭)ど(🚉)で、開塾第(🙇)一(yī )日の行事が終わ(😒)った。
次(🌗)郎は、先(xiā(🅿)n )生の(🎨)言(yán )葉(yè(🥔) )がますます激しく(🈴)なっていくのにおど(🍾)ろい(🚇)た。先(💇)生(shēng )は、あ(🏩)るいは、昨日(🦁)の入(rù )塾式(shì )における(🚏)平木中佐の影響え(🤨)いきょうから(🥫)、で(🤲)き(🏙)るだ(🚺)け(🎽)早(zǎo )く塾(shú )生たちを(⏬)救い出(🍶)そうと(🍤)してい(🐇)られるのかもしれない(🐁)。しかし、それに(😛)しても入塾したばかりの(😢)青年(💱)たちに話(🥏)(huà )す言(📼)葉とし(🔴)ては、あまりにも激しすぎる(🅾)。こ(♒)れで(🍯)はかえ(🎑)って逆(nì )効果を(🔗)生(🍯)むのでは(🏈)ある(👽)ま(📗)いか。
そんなは(📝)ずはない(👤)!
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