日本《カラー えろ 本》2行目ライン
カラー えろ 本あらすじ
塾(shú )生(🔆)(shēng )たち(🔐)は、かるくと(🚹)じた(🏣)ま(👿)ぶたをとおして、窓のすり(📢)ガ(🕥)ラスに刻々に明(🤔)(míng )るく(😚)な(📣)っ(😗)て行(háng )く朝の(🃏)光を感じながら(🦋)、(🔪)つぎの言葉を待った(✏)。軒端のきばに(👊)は、(👐)雀がちゅん(🦅)ち(📄)ゅ(💨)ん(🎾)と、間をおいて鳴きかわ(🆑)し(🐛)ている。
「(📂)じ(👖)ゃあ、やはり打ちつづ(🏰)けるより(🥝)ほかありませんね。」
「もっと考(kǎ(🙍)o )え(🔸)る(📳)？ ふ(🐢)む(🤧)。腑(fǔ )ふに落ちな(🥘)け(🦖)れば、(⛩)腑に落(🤓)ちる(🎃)まで考(🎊)(kǎo )え(👆)るより(🛅)ない(💴)だろう。自(🖲)分で考(💺)えないで、人の言うことをうのみにする(🥜)生活なんて、まるで意味がな(🎇)いからね。」
「その(🛴)時(shí(🏎) )、実(🥌)は(🕞)大(💦)河君(jun1 )にい(💝)われたこともあ(😆)るんで(🍘)すが、あとでゆっくり先生に教えていただ(🔱)きたいと思っ(🍢)てい(🍢)ます。」
そ(⛺)れは第(🆚)二(😈)の笞だ(🤵)った。しかも(🎇)、第一(yī )の笞(chī(〽) )よりはるかに(📢)きびしい笞だった。
大河(hé )は(😲)、それでも同じ調子(zǐ )で(🎡)打ちつづけながら、(🌸)
塾生(shē(💄)ng )たち(🌁)のある者にとっ(💧)て(🍽)は(🤮)、朝倉(🍫)(cāng )先(🧦)生のそうしたやり方が、非常(⏳)に皮肉(rò(😜)u )に感(gǎn )じられた。
「なるほど。……ふ(🐍)ん。……そうい(🆚)う(🚱)もので(📑)すか(🚷)ね(🛳)。……(⚪)ある(🥖)いはそ(🧑)うかもし(💿)れ(🏅)ない。」
と、なま返(fǎn )事(shì )をして眼をそらした。そして(🍗)、(😗)そ(🕠)のまま(🎀)、すぐそ(🍀)こ(⬜)を去(🍷)り(🛂)、塾長室のほうに行った(😞)。
か(🧤)れは、(🦆)窓ガ(⏸)ラス、(💥)窓わく、板(⏺)壁、(🏻)ふみ板と(📒)、上から(✈)下へ(🙅)、(🤠)つぎつ(🔻)ぎに拭ふきあげて行(háng )きながら、おりおりそとをのぞいて飯島の様子に注意(🌴)していた(🏥)。そのうちに、飯島は急(jí )に(🎛)何(hé )か思(🏴)い出(chū )したように叫さけんだ。
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