大(🗾)河(🥉)はとぼ(🌍)けたよ(🏒)うな顔(yá(🏊) )をして、笑(😴)った。
(🤡)じ(🤤)ょうだんめかして、そんなこともいっ(😎)た。ゆうべ(🎉)各室で就寝前(🔮)に行(háng )な(⛹)われた互(🚪)(hù )選ごせん(🆗)の結果、かれは第五(wǔ )室の(👥)室長になっていたので(🌫)ある。
それには、組織や、講(🌚)義科(kē )目や、諸(😋)行(🕯)事(👧)の時(shí )間割など、必要な諸(🕗)計(🌲)(jì(🔕) )画が(🤶)一通りならべら(👑)れていた(🍨)が、そ(🎭)のどの(😿)部分を見(💭)て(🍺)も常識(🛺)か(🔟)らと(🕸)びはな(🚔)れ(🐑)たようなことは一つもなかった。塾堂と名のつく(🐲)ところでは(✳)、そ(😴)のころほ(🦓)と(🔞)ん(🍦)ど(🥣)つ(💋)きもののようにな(🧤)っていた「みそぎ」とか(🏧)、(🥐)「沈黙ちん(💏)もくの(🚁)労(🅿)働」と(🌖)か(👩)、お(🧓)よそそ(🤵)うい(🎂)った、いわゆ(👂)る「鍛練た(🚨)んれん(🏦)」的な行事(🐇)が全く見(jiàn )当たらないのは(😋)、むし(🦓)ろみんなには、ふしぎに(⛱)思(sī(😃) )わ(📒)れ(👐)た(📫)くらいであった(🕧)。五(💏)時(shí )半起床と(🆔)いうの(🦖)が、二月(yuè )の(🤲)武蔵野むさしのでは、ち(🛴)ょっとつらそうにも思えたが(🎥)、それ(⛅)も青(qīng )年た(🏈)ちにとって(👯)は、決して(⭕)おどろ(🔻)くほ(⛑)どの(🙀)こ(🚲)とで(🥄)はなかっ(⛏)た。む(🎐)し(🐳)ろかれら(🚽)をおどろか(🥞)したのは、生(shēng )活にう(🕳)るおいを(🍙)与(🚐)あ(📦)たえるよう(💂)な行(🗣)事が(🤫)、かなりの程(chéng )度(🤨)(dù )に、織おりこまれている(💋)ことであった。とにかく、見る人が見(jiàn )れば、日常生(📆)(shēng )活を深め高める目的(🔒)(de )で、すべてが(🏴)計画(📂)さ(🎓)れている(🔫)とい(👺)うことが明らかで(❇)あった。
「感じ(🕸)た(🍍)とも。あんな落ちついた打(🗯)(dǎ )ち方は(📟)今日(🎎)のような寒い(👰)朝には、なかな(🏎)かできる(🐶)も(🏢)のではないよ。」
先生は、しかし、(🏫)まも(🌆)な(🥏)く顔をまっす(🌒)ぐにした。そして(📆)、これまでの激(📹)しい調(diào )子(🎰)と(🤠)はうって代わっ(🐳)た、沈(🥕)しずんだ調子で言葉をつづけた。
(🌘)先生は、(📔)そう言(👌)って、(🍆)次(🐛)郎(lá(🐕)ng )に目くば(🦊)せし(🉑)た(🐶)。次郎は待(🔍)ちかまえていたように、自分のそばに(🤩)置(zhì )い(🎬)ていた紙(🍗)袋か(💀)み(🦓)ぶく(🚞)ろ(🍥)から、ガリ版の印刷物をとり出して、みん(🎅)なに配布した。
先(xiān )生は、そう言(yán )って、次(cì )郎に目くばせした。次(🦍)郎は待ちかまえていた(🧕)ように、自(zì(📮) )分のそ(💞)ばに(😲)置(zhì )いていた紙袋かみぶく(🛤)ろから、ガリ版の(🆗)印(🗺)刷物を(🕣)とり出(chū )して、(🌍)みんなに配布した。
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