漫画《sex gái việt》2行目ライン
sex gái việtあらすじ
(🚹)次(🖨)郎はそっぽを(🤺)向(🍜)いて(📻)答(🤚)えな(👱)かった。彼女(💝)は、(💷)馬田に(🤛)対(duì(🐩) )して、純潔(🦗)な処(🍮)女(🚯)とし(🐿)ての烈しい憤りどころか、(🐜)自分(fè(📢)n )に侮(🐍)(wǔ(🌳) )辱を加(🚅)(jiā )えた当(🤒)の相(🏧)手として(🕋)さえ、さほどの憎(zēng )しみを感(🕷)(gǎn )じていないのではないか。もし感じていると(🎗)すれば、(😖)そんなよそごとの(🌞)ような答(dá )えが出来るはずがない。そう考える(🚑)と、道(dào )江が馬田(😗)を(🏝)「(🌧)千ちゃん」という親(qīn )しげな名で呼んでいる(📭)ことまでが腹立たしくなって来た。
と、道(🈵)江は顔を真赤(🌻)にしな(🧡)が(🚷)ら、
次(🍋)郎は(🔫)、(⛽)詰(jié )問(wèn )きつもんするようにた(🚝)ずねた。
四(sì(🍶) )人の報告は(🙈)、みんなをふき出(🐢)さ(🚬)せたり、憤慨させ(🐈)た(😘)り、不安が(🔗)らせたりした(🔴)。しかし、ともかく(👂)も血(xuè )書が県庁に差(chà )出(🙀)されるようにな(🐣)っ(🔻)た(👐)ということで、一応納得なっと(✍)くするよりほかなかった。校長が(🐣)教頭から紙片を受(🤳)取(😹)ったあと、急に様子(🚒)が変っ(👬)たということに(🎬)つ(🤴)い(🏁)ては、四人(ré(📠)n )を(👣)はじめみんなも不審(shěn )に思(sī )い、う(👄)ま(⛪)くペテンにかけ(🚂)られたのではな(🎗)いか、な(🤬)どと(🈸)い(👳)うものが(👶)い(⛔)たが、(📸)事情(qíng )は間(🌭)も(🎀)なく判(✴)(pà(🔈)n )明した。それは、教員室で先生(🏞)たちがひそかに(🤖)話し(🌈)あっ(😲)てい(💭)ること(🏼)が、給(👫)仕(🍖)の(✊)口をとおして、いち(📡)いち(😰)生徒の耳にはいっ(🆑)て来たからであった(🎓)。
(👖)彼は、しかし、それ(🆗)からも、校(xiào )内を方(🖐)(fāng )々歩きまわって、上(shà(🌡)ng )級の(🤬)生徒(🕍)た(🚚)ち(🤗)が幾人(📥)(rén )か(🙂)かたまっ(🍠)て話している(🕧)の(🔛)を見(👐)(jiàn )つ(🚾)け(🤛)ては(😵)、その仲間に入(rù(💲) )り(🧕)、(🍚)それとなくス(🗓)トライキを煽(shān )動するようなことを(🈶)言ったり、(📱)次郎を(⏬)けなしたりすることを忘れなかった。
しかし、(🧝)彼は、血書(💤)が次郎(láng )によって書(shū )かれたとい(🚆)うことを誰にも(🏊)発(🈂)表する気(qì )にまだなれなか(📡)った。そ(🛫)れ(🐱)は、彼の自(zì )尊(zūn )心や競(jìng )争意識が何(hé(🐕) )というこ(🥐)と(💱)なし(🥚)にそれを許(🤘)さ(📋)ない、と(😍)いうだけではな(📯)かっ(🐀)た。彼にとっ(🥍)て大事(shì(🦏) )なことは、ストライ(⚽)キの場(⬜)合のことだったが、万一にも、それを発表したために、次(cì )郎が捨(shě(💨) )鉢すてばちになり、(🎩)進(🧡)んで(😜)ストライキの(🎞)主導権をにぎ(🕯)るよ(💺)うな結果になっ(🍫)てし(😓)まっては、つまら(😿)ない。次(cì )郎は(🧠)徹底的(🦆)にやっつけ(🍇)な(👖)ければな(💴)らないが、(🍲)それ(💃)には、彼をあくま(🛬)でもスト(🍀)ライキ反対(duì(🍵) )の立(👹)場に立たせ(🗿)ておくこ(💧)と(🏁)が(🚵)必(bì )要である。最後まで彼を反対の立場に立たせてお(🍙)き、いよいよスト(🦐)ライキ決行という場合に(🔹)彼(💔)(bǐ )が逃げをうっ(🤫)たら、(㊗)そ(🏦)の時こ(💪)そ血書(shū )の(📄)ことを暴露す(🧗)べきだ。血(xuè )書まで書(shū(🙇) )いて人を煽動(🐐)してお(⏺)きな(🏠)がら、自分だけ逃げるとは何(➖)という(🛎)卑劣さだ(📅)！ みんなは(🐒)そ(🛰)う言って彼(bǐ )を(🌘)責める(🐂)だろう。それに(🎲)、どんな(🐲)に彼(🧓)が逃げ(🧒)を打と(🥧)うと(😅)、(🙅)学校(🔦)当局や県庁(🅾)が、血書(⛹)を書(♿)いた本(👷)人を主謀(móu )者と(🤳)認めな(🌳)いはず(🛺)はな(🎴)いのだか(🔴)ら、い(😓)よい(🆚)よ面白い。――馬田(tián )の考え(🧜)は頗(pō )る念入りだった。彼(🚔)が(🕸)それ(➿)ほ(😊)ど(🎡)までに次郎に反感を(🧡)持つようになった(🔫)最(🎢)も大き(🕺)い原因(🎫)が、道(🥝)(dào )江にあっ(🚉)たことはい(👌)うまでもない。
次郎は、学校(xiào )のこんな様子を、終(zhōng )日い(🎣)かにも淋(🦀)しそ(🚅)うに(🚰)見守っていた(♋)。彼(🐕)は、花山校長の鼻の移(🍚)動の話をきいても(🛌)ほ(💯)とんど(🛹)笑(xiào )わな(🥠)かったし、森川の「(🕺)教員(yuán )適性審査(chá )採点表」を見(🥪)た時(shí )には、(👈)む(🏿)しろにがい顔をして、(🐫)ひとりで校庭にぬけ(🗞)出し(🗿)たほどだった。ふだんから、彼はそう出し(🦇)ゃばる方(🗃)ではなかったが、(🐮)それでも、校(xiào )友(🌺)会(🧑)の(🈵)委員会などでは、新賀や梅本(🛣)(běn )と共にかなり意見を発(😾)表(biǎo )する(📦)方(🐲)だっ(🧟)た。そ(🥇)れが昨日以来、まっ(📕)たく沈(🍄)默を守りつづけている。きょうはことに(💳)新賀(🚖)(hè )や(🚯)梅本(👃)に対してもあまり口をきかない(🌥)。今(🤸)朝あ(📪)たりまでは、誰もそれを気にとめな(🔷)か(⏹)ったの(👧)だが、みん(😚)なが(🤲)笑(😴)うときに笑いもせず、また先生たちの品定めや、事件(🎗)(jiàn )のこれからの成(🌝)行きに(❗)つ(⛄)い(📊)て、みんなが非常(🌁)な関心をもって話しあっているの(🔎)に、自分(👊)ひとり(📛)で校庭をぶ(😍)らつき(🐞)ま(🐧)わった(🕓)りしている(🔻)彼(bǐ )の様子(💗)が、(⌛)いつ(📰)ま(💪)でも周(🤬)(zhōu )囲の注(😥)意をひ(❓)かな(🤤)いでいるはず(😠)が(📘)なかった(👤)。しかも彼が、(💫)同級生の大(dà(🔃) )部(💪)(bù(💲) )分(😊)がま(📉)だ朝(😰)倉先(xiān )生の顔も(💺)知(🚂)ら(🤝)ない一二年(⛺)の頃から(🛵)、(🔺)室崎(🕤)事(shì(🌒) )件や宝鏡先生(shēng )事件を通じて先生(✌)から大き(〰)な感化(huà )を(🍬)う(🔬)け、その後(hòu )、白(❤)鳥会の一員にも加(🌟)わって、先(xiā(☝)n )生の心酔(zuì )者の(📹)中でもその第一人者(🙁)になってい(🏎)るこ(🛃)と(👶)は、誰でも知っていることである。こ(🤘)んな時(shí )こ(🥫)そ彼はみん(🦒)なの先頭に(📎)立(📹)っ(㊙)て活(🐐)動(❔)すべきで(🍶)はないか。そうした考えが、(🎰)一般の生徒たちの頭(🥦)に浮ん(⏹)で来る(🈹)の(🐑)はごく自(zì(🧟) )然であった。
「毎日そん(📟)な(🌐)こと(🥥)が(📜)出(💍)来て(🤙)？ 千ちゃ(😒)ん、(🐫)き(👅)っと(🍏)変に(📯)思うでしょう。」
こ(🈷)の採(cǎi )点表(🛐)の波紋は決して(👓)小さくなかった。押しよせた生(shēng )徒たちにまじって、あとでは先生(🍲)(shē(🏄)ng )た(🤛)ちまで(💹)が代(dài )る代(🚻)るのぞき(👶)に来た(👄)。生(🚖)(shēng )徒たちは(📽)、採点(diǎn )表にのって(🏜)いる(🚒)先(💼)生(shēng )が来ると、一々(🚋)その点数を大声(🛐)で叫んだ。中には(👭)、備考(kǎ(🍾)o )欄(lán )まで読(😓)み(🚢)あげる者もあ(🕝)った。先(🚊)生の(🌯)中には、自(👎)分(fèn )で自分の綽名を(🙍)よく知(zhī )ってい(🥒)る先生もあり、そう(💪)でない(⏲)先(🤭)生もあ(😰)った(🧝)が、そん(🤟)なことで、(🤩)どの(⏺)先(❄)(xiān )生もいやでも(🍸)自分の綽(chāo )名をは(📌)っきり知らさ(🥒)れ(📉)るという(🎸)結(jié )果(🐃)に(📁)なっ(🔆)た。もっとも、中学(xué )の先生(⏸)で、自分にかぎっ(🏇)て綽名はない(📓)などと安心している(🏇)ほどいい気(👄)な先生はないは(🍯)ずな(👀)のだから、それは大(🎿)し(🐚)たことではなかったかも知れ(🍓)ない。しか(💍)し、綽名といっ(🌅)しょに、自分の点(diǎn )数ときびし(👠)い(📥)評語とを知らなけ(🏉)ればならなか(💄)ったというこ(🈹)と(♌)は、何とい(🚴)っても最近の大(⏩)きな試煉(🈲)で(🏸)あっ(🏕)た(🕜)に相違ない。ある先(🌀)生は(💪)顔をひ(🐱)き(♊)つらせて(🕚)ガラス戸のまえに棒立になり、ある先生は一たん顔をま(🐇)っ(🍦)かに(😯)したあと、強いて微(wēi )笑をも(🌻)らし(😀)た。し(🏉)かし(🗳)どの先生も最(zuì )後(🦎)には、自分に(😣)はまるで(🌘)関係の(🚨)ないことだ、と(🐢)いった(💶)よ(🚐)う(🔴)な顔(👐)(yá )をしてその場(chǎng )を立(🕴)ち去った。た(⏮)だ「あざらし」先生だけは、その綽名が自他共にゆ(🉑)るすほど有名(🚊)になっていて(🌎)、ごまかしがきかなか(🌼)ったためか、それとも、備(🎮)考欄(lán )に(✉)あった通り、事実粗野の稚(zhì )気ある性格(🚅)の持(🤑)主(🙊)であったため(😱)か(🎄)、その(🥍)大きな(🍊)口を思(🥔)いきり(💚)横にひろげて、よごれた上(👟)歯(🚭)をむき出(chū )し、天井を向(🌩)いた鼻の下に灰色のあらい(🕡)ひげ(🍟)を針の(🖌)ように立て、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑(xià(🖐)o )っ(🔼)た(🎢)。そし(⬆)て、「わしだけは合格の見(jiàn )込があるちゅうのか。どうかよろしく(🌲)たのむ(😗)よ。」と言うと、くるりと(🌰)うし(🌷)ろを向い(🏍)て、(🚓)もう一度(dù )「わっはっは」と笑(xià(🐨)o )い、歯(😒)をむき出したま(💄)ま(✳)、む(🍢)らがっている生徒(🍬)たちを押(😱)しわけて帰っ(🔔)て(📘)行(há(🔶)ng )った。
「(😊)それならいいけれ(♌)ど、―(⏩)―(✉)」(🍡)
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