(😽)ぴたり押(yā )へられ(🥋)た沈默(🔋)だつ(🏌)た。次(💞)(cì )の瞬(💭)(shù(🍭)n )間、(🌊)然し源吉(🔣)の(🦓)意見(🔰)は一(🕴)たまりもな(📯)く、(👇)皆が口々に云(🎨)ふ罵(mà )言で、押しつぶ(👿)さ(✴)れ(🍀)てしまつた。
まづ、そ(🌉)し(🦊)て、根(gēn )本的なことが決(jué )められた。それから(💋)それをどういふ風にし(🆔)てやるか、といふことが問題になつた(⚪)。そ(🔹)れは、二(🈵)、(🍪)三日に、地主の(👴)差(chà )配(pèi )が例年の通(🌶)(tōng )り(🚧)※(「(㊗)廴+囘」、(😩)第(dì )4水準2-12-11)つ(🥈)てくることになつてゐるので、それに(🤴)、事情を(🕔)説(😒)明(😕)し、(🥙)す(🎆)ぐ(🚺)地主(zhǔ )に(🐺)交(🧑)渉を始(👱)(shǐ )めるこ(🚊)とにな(🗄)つた。この時、(🕶)その色(sè )々な交渉の間小作(zuò )の(🎮)米を(😍)ど(🈺)うするのか、と云(yú(🏡)n )ひ出す(🏼)のがあつた。それ(🔑)が(💞)又相當大きなことなので、中々意見(jiàn )が一致し(🍱)な(🔠)かつた(📿)。又(🏚)(yòu )百(bǎi )姓に(🚉)は、(👱)それ(🖌)を最(🥑)(zuì )後(🔭)迄の見通しをつ(🔑)けた上で、確(què )實な――手(😘)落(luò )ちのない(🐊)成(🤠)算で(🐰)やつて(💚)行(🚹)けることが出(chū )來(❗)なかつた。この(🌉)所、(🏜)先生の(🔊)意(🚧)見を(🦃)きいた。校長先生(shēng )は、まづ、町にゐる商(shā(🌱)ng )賣人(📭)(rén )に自分達所有の畑(🆓)物を全部(🦑)賣(mài )つてしまひ、その背水の陣(zhèn )で、地主に當(dāng )ることに(😟)したらいゝ(📂)、と(🚺)い(👈)ふ(🤣)ことを云つた(🔝)。それ(👆)には二つの條(tiáo )件をつけ(⛴)た。第一は最(zuì )初の(🍇)地(💱)主への交渉が(🛎)不(🦔)調(👸)に終つた(🏤)ら、第二は地主がその結果、作物を無(wú )理に(👛)押へる(🖊)と(🕐)いふやうな樣子が分つ(⛽)た(😭)ら、といふ(🎅)の(🕕)がそれ(🏓)だつた。一(yī )軒(🍵)々々持つてゐたの(👂)ではすぐ押へられるし、又そのた(🍯)めに、結束が破れ(🔊)るおそれもあつた。先生は(👔)か(🥘)ういふ(🎨)點を防ぐ(🚈)ために(⛳)もこ(🐍)の方法(fǎ )は(🚱)重大であると云つ(🐔)た。か(🛠)ういふ(🎁)事は百姓(🔏)には(🕸)かなり(📰)思ひ(😽)きつたことだ(😆)つたけれども(😴)、(🎬)そ(✂)れ(🌉)が當り前(qián )の(🏝)ことの(🔅)やうに思(👝)はれる程皆せツぱ(🔉)つまつ(🕣)て(🆗)ゐた。
(🧀)その朝(cháo )、まだ薄暗いうちに、村(cūn )の百姓は((🔦)川向ひの百姓(xì(🏴)ng )も(📪))(😊)馬(mǎ )橇に雜穀類を(🔱)積(jī )んだ。
「お芳が來てゐたで。」と云(yú(💣)n )つた(🔓)。
川(🙁)(chuā(⏪)n )向(👽)ひの村に用(yòng )事(🏕)を足(zú )し(🌊)て(🙏)歸つてきた勝(✋)の父親(💽)が、源吉に會つたと(🏽)き、川向ひでも、色々そんな話が出(👀)てゐると云つた(🛴)。石狩(🕺)川が凍つ(👘)たので、自由に(🏋)向ひ側に(🤜)行けるやうになつた。授(shòu )業料(⬅)(liào )ををさ(⛽)めることが出來なくなつて、小學校(xiào )へ(🍖)行く生(🎄)徒が急(jí(👅) )に減(jiǎn )つ(📬)た(🤩)。金をかけて、一日中遊ばせて置かれるか、と云(yún )つた(👡)。
話(🆎)がかうしてゐるう(🏈)ちに纏つて行つた。源吉は(🏽)誰(🐖)か(😝)らと(⬜)なく、(🚑)校(xiào )長先生が裏(🔛)に※(「廴+囘(huí(🍮) )」(🤜)、第(🍔)4水準2-12-11)つてゐる、といふ事をきいた(🏋)。所が、同じ村のある百姓(🍌)が、地(⏮)主のために、立退きをせま(🍞)ら(💳)れてゐると(📹)いふことが(🕶)出(🥔)來(lái )上(🥟)つてか(🎖)ら(🆚)、急にさ(🤥)ういふ(😣)ことが積極(🗓)(jí )的(🖐)にな(🏭)つ(🧝)た。
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