新(🍊)賀はひょう(👄)し抜(🔣)けが(🌚)して三(⛑)人(🕠)(rén )をふ(🌫)り(♈)かえった。三人(rén )もおた(📊)がいに顔を見(🔥)合(📲)わせているだけである。すると校(xià(🉐)o )長(☕)はもう一度、(🐠)「いいかね、君(🔉)ら(📷)を信(xìn )頼してた(🌙)の(💕)んでおくよ。」(🎥)と、念を(♉)押し、「じ(🍴)ゃあ、私(sī )は(🗃)すぐ県庁に出かけなけりゃならんから。」と、あたふたと(🕛)帽(🐧)子(zǐ )掛(🍍)の(🔦)方(fāng )に行(💥)って帽子(zǐ )をか(😃)ぶった。そこで四人(ré(😂)n )も(🌿)默ったまま、(😔)校(xiào )長(zhǎng )のあとに(😞)ついて室(🗻)を出て来た、という(💅)の(🕟)である。
校友(yǒu )会の委員たち(🔼)は、その日じゅ(📒)う、(🏸)めいめいに校(xiào )長の(👒)動静(jìng )に注意し(🕺)た(🏩)。休(🚖)み時間(😁)になると(🍴)、あるものは用もないの(🔦)に校長室(shì )のまえの廊下を何度も往復(🤧)し、あ(🎃)るものは校庭(⛑)の遠いところか(😚)ら(👰)校長(zhǎ(🈲)ng )室をそ(🤹)れ(📱)と(♑)なくの(🔥)ぞい(🎻)て見た(🕢)。しかし(🗳)、校(xiào )長(🔘)室(shì )はい(🐶)つも(🔏)からっ(💴)ぽだった。校長は県庁(tīng )に出て行ったきり、(🚷)帰ったのかど(🗝)うかも(〽)は(🔼)っきりしな(🍒)かった。
と、次(🔏)郎(lá(🔆)ng )は、また馬田(tián )の方にまともに向きなおった。
「な(📪)に、用(🕎)がな(🤲)いから?」
彼(💓)は、(💅)そんな謎の(⛽)ような言葉を(🎐)残し(🕊)て、さっさと(🏆)その(👛)場をはなれてしまった。
次郎(📁)は、学(❔)校のこ(🗾)ん(🧥)な様子(zǐ )を、終日いか(⛄)にも(🚃)淋しそうに(👭)見守ってい(❇)た。彼は(㊗)、(🚳)花山(🚺)(shā(🐎)n )校長(zhǎ(🏂)ng )の鼻の移(🍲)(yí )動の(😼)話(😝)をきいても(🕙)ほとんど(🧙)笑(🌀)わなかったし(💐)、森(🏨)川の「教員適性審査採点(diǎ(🛣)n )表」を見(🍿)た時(🏁)には、むしろ(🌕)にがい顔をして、ひと(😂)りで校庭にぬけ(🛍)出した(🐙)ほどだ(👳)った。ふだ(📮)んか(🧖)ら、彼はそ(🏏)う出しゃば(🧞)る方ではなかったが、それで(🎏)も、校(🚀)友会の(🚘)委(wěi )員(🚺)会な(🌵)どでは、新賀や梅本と共に(🥩)か(🚨)なり意(yì )見(🆘)を発表する方だった(🍑)。それが昨日以来、まったく沈默を守りつ(🚴)づけてい(🥙)る(⛴)。きょ(🔡)うはこと(👘)に新(👦)賀(🥜)や梅(mé(🗜)i )本に対(duì )してもあまり口をきかない。今朝あた(🍕)りまで(🌥)は、誰もそれを気にとめなか(🐲)った(🎬)の(⏯)だが(🍛)、みんなが笑うときに(🧤)笑いも(🥇)せず、また先(💼)生(shēng )たちの品定め(🏋)や、事(🦊)(shì(💜) )件のこれからの成(🙉)行(➖)きについて(👸)、み(♟)んなが(🔁)非常な関心(xīn )をも(🌄)って話(huà )し(🎟)あってい(🅾)るのに、自分ひとりで校庭(tíng )をぶらつき(🎿)まわった(👅)りしている(🥟)彼(bǐ )の様子が、いつま(🥈)でも(😅)周(zhō(🏋)u )囲の注意(📜)を(🚔)ひかないでいるは(🦄)ずがなかった。し(🤝)かも彼が、同(👎)級(🈁)生の(🍑)大部分がまだ(🚌)朝(🛋)倉先生(shēng )の顔も知ら(🐉)ない一(🆘)二年の(😎)頃か(❄)ら、(🔉)室崎(🤛)事(shì )件(🔶)や宝鏡(jìng )先生(shēng )事件を通じ(🎟)て先(xiān )生か(🍲)ら大(🏑)きな感化をうけ、その後(🌽)、(🖨)白鳥(🍭)(niǎo )会(huì )の一員(🏘)(yuán )にも加(jiā(🧦) )わって、先生の心(👯)(xī(😞)n )酔者の中でもそ(🏿)の第(⬆)一(yī )人者になってい(📯)ることは、誰(shuí )でも(💰)知(zhī )っていることであ(🐴)る。こんな時こ(🙆)そ(⏮)彼(📐)(bǐ )はみんなの(🏑)先頭(👒)に立(lì )って(🚬)活動すべき(🤤)では(😠)ないか。そうし(💀)た考えが、一般(🍞)の生徒(🤨)たち(🧡)の頭(tóu )に浮んで来るのは(🗓)ごく自然であ(👴)った。
「そうだよ。あ(🏍)いつ(🍧)はまるで恋人(ré(💸)n )のように朝倉先生(shēng )を慕(mù )ってい(🚋)たからね。」
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