「物(💺)はわかる方だ(🧀)と思うがね。」
「何? (🕵)見ていた!」(💒)
((🍮)母(mǔ(🎥) )さん(🛹)やお祖母(👗)さんなんかを相手にするのが(🥊)、(🍁)ばかばかしい。)(🛒)
「み(🌓)んなで僕を(🏀)親(🔊)爺(yé(⛅) )って言うん(⛰)だよ、わ(⛪)っはっはっ(🚴)。」
「本田(🛵)の弟を侮辱(🌂)し(🌽)たくないか(🗽)らさ。」
(🏞)二人は、それからも、し(🛶)ば(🗯)らくは大(dà )沢の噂を(🌻)した(🛶)。次郎には、「(😷)親爺(yé(📙) )」という綽(🏛)名(míng )が、いかにも大沢にぴった(♑)りしている(♿)よ(🤗)うに思えた。そして、そ(⏺)んな友達をもって(🚈)いる恭(💞)一(📏)を一(yī )層尊敬した(🏉)くなった。同時(🌘)(shí )に、(❣)彼の昨日(🖼)からの気持が次(cì )第に明る(🕞)くなり(⌛)、これか(🔞)らの闘いが(🐡)非常に愉快な、(🛒)力強いもののよ(🌮)うに思(sī )えて来(lái )たのである(⬆)。
「(⬛)元来(📊)、(🍀)正(🔈)義(🎋)(yì )は階級にあ(🕓)るんじゃない(😪)んだ。どんな階級にだっ(📇)て、正しい(💍)人(👡)もいれば、正(zhèng )しくない人もいる(⏮)。正義(yì )は(🐑)、それをもっている一人(rén )一人の胸にしかないん(🎺)だ。五年生(shēng )は五(wǔ )年(nián )生なるが故(gù )に正義(yì(🔞) )の持主では(🍚)ない(🌴)。同様(yàng )に僕らも、四年生なるが(⏺)故(gù )に正義の擁護者だ(😼)と主(🔻)張するわけにはいかない。四年生とか五年生と(🆚)かいうことは、要(🎉)す(⚽)る(⏹)に正(🕌)義(yì )とは何の関(😖)係もないことな(🦃)んだ(🐑)。そ(🕣)れをい(♿)かに(🏪)も関(wān )係があ(🍚)るかのように(🏗)思いこんでいるところに、こ(🎧)の学校の病根があり、(💤)校風の(🙁)あ(🏭)がらない大きな原因(🚊)があ(🌌)るんだ。この学(xué(🌐) )校(🍰)で(🚻)は、上(shàng )級(jí )の(🎚)名(🏜)においてい(📴)つも正義(🧟)が蹂躙じゅう(Ⓜ)りんされ(👉)ている。現に本(🦉)田(🧞)(tián )の弟の場合(👱)(hé(⏬) )が(🏫)それだ。僕はもう一度はっきり言う(😘)、正(🕧)(zhèng )義(🤩)は階(🍱)級に(🥙)なくて(📅)人に(🔉)ある(🐾)んだ(🔃)。もしそう(💣)で(⛽)なければ、全校一(yī(🚆) )致も期(🕤)待出来(lái )ない(🌬)。それが期(qī )待出来るの(🖖)は(💴)、正(zhèng )義(🕑)(yì )が階級の独占(zhàn )物どくせんぶつ(😳)でな(💪)くて、何人の(🍱)胸にも宿(☔)りう(🌫)るからだ。だから僕(🐵)(pú )は(👏)、同(tóng )級生(😡)の団(tuá(🚮)n )結より(😾)も、正し(🛌)い人(ré(🐻)n )の団結が先ず必(bì )要だと思う。僕(🎖)(pú )は四年生を愛し、五年生を憎む(🔋)た(🥟)めに、本(🖌)田の弟(dì )をバックしよ(🍴)うと言うん(🐛)じゃな(👥)い。僕は学校(xiào )全体を愛する(🍚)んだ。学校(🎋)全(😽)体の正(zhè(🏘)ng )義を愛するんだ。その(⛹)た(🍍)め(⏸)には(🕰)、本田の弟(😎)のような(💨)、不(bú )正(🥝)(zhèng )に屈(💣)(qū )しな(🍧)い魂をあ(🛤)くまでも擁(🏇)護(hù )し(🌚)な(🍦)ければ(🕰)な(🕺)らんのだ。問題(tí )は、四(sì )年(nián )生の(♍)権(quán )威がどうの、名(mí(♏)ng )誉がどう(🧥)のと(🔅)いうような、そ(🌎)んなけちけちした(🚳)ことに(📦)あ(🍱)るんじゃない。大垣(yuán )校長(zhǎng )の謂いわゆる大慈悲(bēi )の(💏)精(🍥)神(shén )に(🌽)生(🍉)き、全校(🤞)の正義を護ろうと(🐏)言うんだ。おれ(➡)の言ったこと(🤕)を(🌊)誤(wù )解(🛃)せ(👿)んよう(🌛)にし(💢)てくれ。」
「む(😤)ろ(🐳)ん(🥌)だ。個(gè(✡) )人(💼)(rén )の問(wèn )題(🏕)じゃ(🚑)つま(🕣)ら(🤘)ん(🆔)よ。」
(😠)狐が(🤥)今度はうす(✅)笑(xiào )い(🍓)しながら(🥧)言(👆)った(💒)。
「う(🛫)う(❎)ん、ちっとも。…(🕒)…僕も君ら(🚗)の話(huà(📢) )をきいて、今はじめて知ったんだよ。」
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