日本《バスケ えろ》2行目ライン
バスケ えろあらすじ
汽車が大(🖨)船を離れた頃(🎈)から、信(xìn )一郎の心(🔽)は、段々烈(🙃)はげ(💕)し(🤐)くなって行く焦燥もどかし(🎢)さで、(🛵)満(mǎ(🚕)n )た(🦕)さ(🛴)れ(🧜)ていた。国(guó )府(🍇)(fǔ(🔄) )津こうづ迄(qì(🎱) )まで(🎊)の、(😭)まだ五つも六(🍭)つ(🎟)もある駅毎(měi )ごとに、汽(😦)車(🍈)が小(xiǎo )刻(kè )みに、停(tíng )車(📲)せね(🗂)ば(🌒)ならぬ(🏚)こ(🥙)とが、彼(bǐ )の(🖋)心持を(📞)可(kě )なり、いら立た(💵)せて(🔈)いるの(🕗)で(🚮)あっ(🏦)た。
(🌑)三(👅)分ば(🎓)かり(📴)待った(🛢)後だ(🏇)ったろう。や(🤓)っと、交渉が纏まとまったと見え、大男(🗃)は(💘)ニ(🚍)コ(💎)／＼笑いながら(🍼)、(😴)先きに立って待合(hé )所から立(🎽)ち現れた。その(🗯)刹那せつなに、信一(yī )郎は(🐟)大(dà )男の肩越に、チラリと角帽を被(bè(😰)i )かぶった学生(⛔)姿(zī(🐏) )を見(jiàn )たので(🚋)ある。彼は(🚏)同(tóng )乗(⤴)者が学(🈲)生(shēng )であるのを欣よろこんだ。殊ことに、自分の母校(xià(🥐)o )――と云いう程(chéng )の親(qīn )しみ(🔦)は持っ(🌝)ていなかっ(📗)たが――(🔇)の学生であるのを欣(xīn )んだ。
そのしわ(😗)がれ(🥌)た悲壮な声が、(🖱)水を浴びせるように実(shí )之(zhī )助に徹してきた(🍈)。深夜(🦊)、人去(❓)り、草木(mù )眠(mián )っ(🏍)ている中(zhōng )に、た(😋)だ暗中(zhōng )に端(💿)座して(🎷)鉄槌を振ってい(⛅)る了海の姿が、墨(mò )のごと(🚛)き闇(🐱)にあっ(🎟)て(👽)なお(🏗)、実之助の心眼(✊)に(⏸)、ありありとし(😾)て映ってきた。それ(❎)は、もはや(㊗)人間の心では(💪)なか(🙌)った。喜怒哀(💁)楽の情(🌾)の上(🔀)にあって、(🐝)ただ鉄(zhí )槌を振(⬅)っ(👍)ている勇猛精進(💔)の(✝)菩薩心であった。実之助は(🥗)、(📛)握り(💥)し(🍧)めた太刀(🔴)の柄(bǐ(🔥)ng )が、いつ(📝)の間にか緩(📤)(huǎn )んでいる(📡)の(😄)を覚えた。彼はふと、われに返った。すでに仏心を得(🏏)て、衆(🍬)(zhōng )生のために、砕身(shē(🐨)n )の苦を嘗めている(⏬)高(gāo )徳(dé )の聖ひじりに(🕞)対し(🍙)、深夜の闇に乗じて、ひはぎの(🚑)ごとく(🅰)、獣のごとく(♿)、瞋(🐑)恚し(😮)んい(🤮)の(🐳)剣を抜(bá )きそばめてい(🖊)る自(🦀)分(fèn )を顧か(🕞)え(🍭)りみると(🍰)、彼は強い戦(🗡)(zhà(👳)n )慄が身体を伝(👪)(yún )うて流(🖼)れる(👶)のを感(gǎn )じた。
洞窟を(🔳)揺(♑)がせるその力強(qiáng )い槌(👗)の(👝)音と、悲壮(zhuà(😡)ng )な念(niàn )仏の声とは(🏌)、実(shí )之助の心を散(sàn )々に打(🦗)(dǎ )ち砕いてしまった。彼(👣)は、(😰)潔く竣成の(🍗)日(rì )を(🍙)待ち、その約束の(🗓)果さるる(🧥)のを(📏)待つより(🀄)ほかはな(💣)いと(💓)思った。
汽車が大船(🐹)を離(🥜)れた(📓)頃(🏜)か(😅)ら(🗝)、信一郎(🍝)の心は、段々烈はげしくなって行く焦(jiāo )燥(🦆)もどかしさで、満たされて(🌊)いた。国(🆓)府津(jīn )こう(🎖)づ迄(❇)までの、まだ五つも(🆙)六つもある(🍣)駅毎ご(🌪)とに、(🈲)汽車が(♟)小刻み(🖤)に、停(tíng )車(🍡)せねばな(🏃)らぬこ(🔄)とが、彼の(👿)心持(chí )を可なり、いら立たせているのであっ(🧐)た。
(❔)青年は(🚬)、(💞)又黙っ(🥋)てしま(🚵)った。心の中の(💃)何処(🔐)かに、可なり(💨)大きい傷を受け(😦)て(❕)いるらしい青年(nián )の容(🤱)子は(➕)信一郎(🚳)の眼にもいたま(🍚)しく見えた。
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