バラエティ番組《av 女優 あゆ》2行目ライン
av 女優 あゆあらすじ
(🎱)枝折(shé(🏢) )戸は(😉)手(🕥)で(🕌)押すとわけな(🍁)く開いた。次郎は(🤸)、行儀(yí )よく(🍀)二列に(🗃)なら(⏮)んでいる(🕚)朝顔鉢(🥛)(bō )の間を(🚐)通って、縁側に腰をかけ(💾)ると、ぬすむ(🚻)よう(📿)に道(dào )江の顔をのぞいた。
「次郎(☝)さん、今(👙)(jīn )お帰り？(🍆)」
「僕、知って(🌾)い(🐸)たんだ(🏞)。道江(jiāng )さんがこち(⬅)らの土手を通(🤐)るのを見て(📷)いたんだ(😋)から。」
「(♓)それもそうね(🌉)。」(🌍)
「知(🔁)(zhī(👍) )っていたさ。」
そう考(kǎo )えると、「か(😗)わいそうに」とい(🌟)う先(🅰)(xiān )生の言葉(⛳)(yè )の意味は、これ(🦃)まで考(🛑)えたのとはまるでちがったも(🚦)のになっ(😃)て来た(⏪)。先生は、その(🐒)言葉(yè )に何もと(〰)くべつな意味をもたせよ(🎑)うと(🍁)されたのではない。た(😳)だ(📛)先生(💈)のは(🏞)っきりし(📀)たご決(🧒)(jué(🦈) )意(📈)と自(🥣)(zì )分に対(🐦)する愛(🐘)情とが結びつい(🛫)て(📞)、何(📸)の作(📢)(zuò )為(🆚)(wé(🐕)i )さくいもなくそんな言葉となってあ(♈)らわれたまで(🈚)だ。それに(🦄)し(🥠)ても、先生のそのご(🌁)決(👤)(jué )意(yì )につ(👞)いて、自分(🎐)がこ(📈)れま(🧥)で一(🆖)度も考(🚧)え(🛳)てみようとさえしな(🤶)かっ(🕸)たということは、何(hé(🏩) )という愚か(🏃)さだ(⛪)ったろ(🥙)う(👘)。先生が(🛣)自(🚧)分をどう考(kǎo )えていられようと、その意(yì )味で、(🏨)自(🚃)分(fèn )はたしかに己(🤮)を知らない飛(🛑)び(♑)あが(🏾)り者(zhě )だったにちがいないのだ！ 次(🏜)郎の(📖)自己(💪)反省(shěng )は(🚳)、昨(zuó )日(rì )以(yǐ )来、こんなふ(🚡)う(🆓)に次第(dì(🛳) )に深(shēn )まっ(⚡)て行(🌚)くば(🌅)かりだ(🛡)った。「かわいそうに」と(🙋)いう言葉(yè )を、先生(shēng )の(🌇)ごく自(🎷)然な愛情の言葉だと思(😙)え(🚧)ば思う(😆)ほ(📱)ど、そ(🕳)れ(🚒)が深まって行(🔚)(háng )くのだった。しかし、そうした自己(jǐ(🏧) )反(⚓)(fǎ(🔁)n )省(shěng )の苦(🍃)し(⛺)みは、彼(🎞)にとってはそうめずらしいこ(🎳)とではなかっ(🎽)た。彼は中学入学以(yǐ )来、(🙌)と(🆎)りわけ白鳥(🍴)(niǎo )会入(📸)会後(hòu )は、絶え(🤯)ず自(🍟)己(jǐ )反省の苦しみを味(👂)わ(🙈)って来た、とい(🏐)っても(💒)言いす(🚭)ぎではなかったのである。だから、もしそれ(🚮)に朝倉先生の問題が直接結びつい(🤝)ていなかったとすれば、彼は(🥄)、きょう学(😥)校で、同級生たちにあやしまれ(🎗)るほど暗い顔はしていなかったかも知れない。彼(🎎)を絶望に近いほどの気持(chí )にさそいこんで行ったのは、何(🗣)といっても(🌑)、朝(💛)(cháo )倉先生の(🌥)辞任が決定的であ(🏏)るということに気がついたことで(🙊)あった。彼は(🍻)それを思う(🏼)と、もう何も考える力が(🕳)なかった。幼(yò(🌀)u )い(👛)こ(🌴)ろ、乳母のお(🏑)浜(🛩)に(♊)わかれ(🍉)たあとのあのうつろな気持、母(🚔)に死(🎒)別(🆓)(bié )れ(✝)た(🕝)あ(♐)とのあの萎(🏞)し(🤚)なえる(🕗)よう(🚈)な(✔)気持、そ(⛴)れがそのまま現実となって身(🎃)(shē(🥉)n )にせま(🤟)って(😔)来(🤒)るような感じがして(🆎)、きょうは朝(♌)から誰(🍄)とも口(kǒ(🤓)u )をき(🤯)く気にな(❗)れなかったので(🏃)ある。
彼は(✅)立ちどま(🐉)った(📑)まま、(📙)し(🐕)ば(🐳)ら(🌄)くじっ(🙂)と馬田の(🧖)う(🗻)しろ(🦇)姿を(😣)見つめ(🦒)ていた。すると馬田(🍋)(tiá(🎛)n )は(💨)、(🖊)わ(🧤)しづかみにしていた帽子をふりあげて(🍗)、つづけざ(🎄)まに二三(sān )度(🈶)、つよく自分(🔸)の股をなぐ(👊)り(📟)つ(🔹)けた。それは、彼(🌹)(bǐ )が何(hé )かやりそこないをしたり(🏘)、(💞)しゃくにさわ(🐃)ったり(⏸)する時(shí )に、よ(🍛)くやるくせなの(🥂)で(🤴)ある。
徹(🥂)太(tài )郎(láng )はきき終って、
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