日本《射精 の 量 が 多い》2行目ライン
射精 の 量 が 多いあらすじ
(💒)馬(mǎ )田は、機を(🍞)見る(💸)にはわりあい(📋)敏感な(🌹)た(🌛)ちだった(💌)。それに(📏)、どうせ遠(🚜)くないうち(💗)に(🍋)何もかもわかるのだと思うと、今(jīn )しいて次郎(🔠)をけなす必(bì(💿) )要も(💑)ないと思(🕟)った。
「しかし、私(📈)はうれしいんだよ。私のた(🎁)めに血(🍸)書(🎂)まで書いてくれ(📩)る教え子がいるのかと思うと(🍛)。」
徹(🕵)太(tài )郎(lá(🎴)ng )は(🕺)大して気にもとめないような(🌤)調(📐)(diào )子(zǐ )でた(🥋)ず(🚍)ねた(🥚)。道江は顔を赤(chì )らめてぐず(🐧)ぐずしている。
「千ちゃん(📥)の方(fā(📯)ng )を見張(zhāng )るの？ で(🏩)も(🔅)、橋から(👕)先(xiān )はだめじゃ(🤜)な(🤡)い？」
そう考(🍼)える(🏪)と、(🏖)「かわいそう(🤳)に(🍚)」という先生の言葉(📉)の意味(🤣)は、こ(🔠)れ(😄)ま(😀)で考(🧔)(kǎ(🏕)o )えたのとはま(🐲)るでちが(🌸)ったものになって来た。先生(🐬)は、その(✨)言(🚄)葉(yè )に何もとくべつな意(yì )味をもたせよ(🌁)う(🍅)とさ(🔰)れたのではない。ただ(🎋)先生(🚼)(shēng )のはっきりし(♉)たご決意(👗)と自分(🚸)に(🚽)対する愛情とが結(jié )びついて、何の作為さくいもなく(💂)そんな言葉となって(🚩)あらわ(📄)れ(💀)たまでだ。それにしても、先(🏸)生のそのご決(jué )意について、自分(fèn )がこ(🏏)れまで一度も考えて(👪)みようと(🏕)さえしなかったということは、何という愚(yú(🏷) )かさだったろう。先(🌗)生(shēng )が自分をどう考えていられ(👠)よう(🏻)と、その意(yì )味で(📵)、自分は(🚓)た(🚢)しかに己(😌)を知(🍙)(zhī(🍹) )ら(💟)ない飛(🔕)びあがり者だったにちが(🐛)いな(👭)いのだ！ 次郎(🛸)の(💰)自己反省は、(🍼)昨(🤾)日以(🗾)来(lái )、こんなふうに(🍛)次第に深(🏑)まって行くば(🥃)かりだった。「かわいそうに(🐋)」という言葉を(💙)、先生(shē(🔩)ng )のごく自然な愛(ài )情の言葉(yè )だと思えば思(💗)うほど(🧔)、(🅱)それが深まって行くのだっ(🚨)た。しかし、そう(🗽)し(😻)た(😖)自(zì )己反省の苦しみは(🌝)、彼にとって(💆)はそうめ(🥇)ずらし(🌻)いこ(✨)と(🎪)ではな(🐎)か(🌆)った(📂)。彼は中学入(rù )学以来(🐟)、とり(👭)わけ白鳥(niǎo )会(huì(🎟) )入会後(hòu )は、絶えず自己反(fǎn )省の苦(kǔ )しみを味わ(🗺)って来(lái )た(😓)、といっ(💻)ても言いすぎ(✴)で(💙)はなかっ(🏚)たので(🕎)ある。だ(⛅)から、も(🗄)し(🍺)それに朝倉先生(shēng )の問(🖤)(wèn )題が(🐧)直(🤚)(zhí(💫) )接結びついていなかっ(👰)たとすれば、彼(bǐ(😷) )は、きょう学校(xiào )で、同(tó(❔)ng )級生(📣)たちにあやし(🥓)まれるほど暗い顔はしてい(🦒)なか(🅾)ったかも知れない。彼を(🏋)絶(⬅)望に近いほどの(👻)気持に(🌝)さそいこ(🌆)ん(📏)で(🤫)行った(🚗)のは、何といっ(🌧)ても、朝倉先生の辞任(rèn )が決定的(de )であるということに気がついたことで(🈸)あった。彼はそれを思(sī )うと(🙋)、もう何(🧀)も(😴)考える力(🎳)がなかった。幼いころ、乳(✨)(rǔ )母のお浜にわかれたあ(🎁)とのあのうつろな気(qì(🎭) )持、母に死(🖊)別れたあと(📱)のあの萎しなえるよう(🈳)な気(🎧)持、(🚤)それ(🚩)が(🥛)その(👤)まま現実(shí )となって(🕖)身(🍎)に(📂)せま(🥏)って来(🤔)るような感じがして、(🚋)きょう(👵)は朝(cháo )か(📺)ら誰(shuí(😎) )と(🏩)も口をきく気(qì )になれなかったのであ(😯)る(🗿)。
(🍍)徹太郎は大(🥡)して(🐡)気にもと(🎥)め(❌)ないような(😙)調子でたずねた。道江(jiāng )は顔(yá(⏩) )を赤(🐬)らめてぐずぐずしている。
「じ(🏢)ゃあ、戦(👤)えばいいんで(🚆)し(🐁)ょう。逃げてば(🚱)かりいないで。」
校(🏿)長は、最初鼻(bí(📸) )だけ(🎒)をぴく(♟)りと動(❤)かした(📖)きり、眼玉も口も(🖌)動(🍏)かさなかった。眼玉はテーブ(🤒)ルの上(🔞)(shàng )の血書に(👴)注そそが(💜)れていたが、それ(🐥)を読(💾)んでいるよ(📴)うには(🥌)思えなかった(💁)。その(🚊)うちに、結んだままの口が(🔳)、うがいでもする時のように、む(🎒)く(✅)むく動(dòng )き出した(🚿)。そして(📌)、それがやっと開いたかと思(🔠)う(🍣)と(😀)、しゃがれた(📽)女(🐔)のよ(🐄)うな声(🍭)で「これは、知事閣下(📦)にも、(♎)お見(🔔)(jiàn )せしなけり(🏿)ゃ(💠)な(🍒)らんの(🛤)か(😵)。」と、わ(🈁)かり(💟)き(🕸)っ(🎉)た(💆)ことをたずねた。田上が「むろん(🦋)そ(🐝)うです。」と(💐)答える(➰)と、またぴ(✳)く(📋)りと鼻を動(dòng )かし、「こんなものを(🥗)知事閣下(🦍)(xià )にお(🔠)見せ出来ると思う(🎰)のか。君らに(♉)はまるで常(cháng )識がな(🌤)い。どうかそんなむりは言わな(📺)いでく(🏼)れ。」と(🐦)、泣い(🛐)ているのか、怒(nù )っている(🔌)のかわからないよ(🎹)う(🐠)な声で言(🎙)っ(🕚)た(🐑)。四人共、その時は、こんなのが(🔁)自分(💄)たちの学(xué )校の校長だろうか(🖤)、と(🏧)いう気がし(😈)て、実際なさけなかったそうで(🗯)ある。田上(🕞)が「僕たちは朝倉先(🧥)生の(🥠)留任(rèn )さえ実現(📌)すればいいの(🚈)で(🦐)す(🛋)から、(📑)校長(zhǎng )先(xiān )生(🈳)がそれを保証して下さるなら、血(🤑)書(♐)の処置はお任せしましょう。」と言うと、(💝)校(😙)長は何と思(sī )ったか、(🕡)急に椅子から立ち上って(🚠)、(💼)四(sì )人(🦖)の(🕎)顔をひ(📞)とりびとり念入(rù )りに見(jiàn )まわ(🌎)した。そして何(hé )度(🈯)も首(shǒ(🔋)u )をふって(🚠)いた(🆕)が、(⏯)お(♑)しまいに、永いため息をつい(🗂)て、「君らの非(♉)常(👇)識には全くあきれてしまう。朝倉先生(shēng )の退(🔁)(tuì )職は(➗)県(xià(⛱)n )の(👮)方針(🍦)できまっ(😧)た(💚)こと(🚾)だ。県(xiàn )の方針(zhēn )で一旦(🚭)き(🦅)まった以上、校長として(🎎)は(🦀)どうにも(🕚)ならな(🎴)い(🐋)ではな(🗞)い(⚫)か(🐡)、(🎴)それが君(🧤)ら(🚋)にはわからんのか。」と言っ(🎃)た。そして、も(🥍)う一度(🕉)永(➿)いた(🐊)め息をつ(🕑)いて、どた(🚑)りと椅子(zǐ )に腰をおろしたが、いかにも思(👒)いなや(🎡)んでいる(🐄)ように眼をつぶって(🐢)、ひ(👻)とりご(🏅)とのよ(🌧)うに(🚍)言(👺)った(🛹)。「そりゃ、朝(📐)(cháo )倉先生が(🐡)惜(🚷)し(🎸)い先生だ(📕)ということは私(🍱)にもよ(🏗)くわ(🍌)かって(🛺)いる(🥂)。い(🔣)や(🔅)、誰よ(📺)りも私(📷)が一番よくわ(📵)かっているつもりだ。だから、君(jun1 )ら(🎟)が(🐇)先生(🔸)(shēng )の留任(🐃)を(🔄)願(👊)い出(🕓)る気持には心(〰)から同(tóng )情(🧙)(qíng )す(📴)る。し(🧦)かし、何(hé )し(🏚)ろ(🐍)これ(🏎)は県の方(💪)(fā(🍧)ng )針で(👴)きまったこ(🚈)となんだから(🤳)、おたがいにあきらめるより仕(shì )方(🧕)がないではないか。」(🧒)
(📂)次(🛸)(cì(🎓) )郎は(📳)返(😭)事をする代りに、(🚊)穴のあくほ(🌿)ど馬田(tián )の顔を見つめた。馬(🌂)(mǎ )田(tián )は、そ(🛩)の眼に出(chū )っくわす(🧥)と、ちょっ(🎷)とたじろいたふうだったが、口だけは元(📮)気よく(🍎)、
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