大沢が(🔶)は(🔃)た(🧑)から口を出した(🌋)。
(🧒)こうし(🧤)て、彼は、彼の同(❌)級(jí )生(🍭)の間(🙁)に(🙆)、一人として心の底か(🌽)ら交わ(🈷)りう(🎪)る新(🛩)しい友人(ré(🤲)n )を見出さなかった。そればかり(🏐)か、竜一(yī )や源次ですら、もう彼にと(🍈)って(👰)は、心からの親友でも、従兄(🎠)でもなくな(🎻)った(🕋)のである。むろん、小学校時(shí )代(💎)に培わ(🛏)れた温(wēn )い感(🥂)情が、(😁)そう無造作に冷め(🍚)てしまう(⚽)わけはなか(🚜)った。で、次郎(láng )の彼(bǐ )らに対する気特(🍧)に(🕚)は、他の同(tóng )級(🚝)生(🔷)に対するのとは、まだかな(🚮)りちがったところが(👾)あり、また、彼が土(🔲)曜から日(🈯)曜にかけて彼らの家(jiā )を訪(fǎng )ね、見(😥)た(🚽)ところ以前と少(shǎo )しも変らない親しさで遊んだりすることもしば(🕵)しばだった(🐪)が、そうし(🍬)たことは(🦕)、所(suǒ )詮しょせん、過(🚕)去(🔋)の酒甕さかがめからしたたっ(🔆)て来(lái )る雫しずく(🖌)のよ(🎗)うなもの(💼)で、(🌙)彼(bǐ )の注意が一(📝)旦明(míng )日のこ(🐰)とに向けられ(🌧)ると、二人は(🐢)、(😈)もう、彼(bǐ )にとって(🕙)、他の(🕔)同(tóng )級(jí(🎊) )生と(📊)少(shǎo )しも択(🆔)えら(🏕)ぶところのない(🔔)存(🏦)在だ(😔)っ(㊗)たのである。
彼(😘)にとっての(📜)最(zuì )も(🆕)大(🥈)(dà )きな失(shī )望(🛴)は、(🏷)彼の教室に出て来る先生の中(🏃)に、権田原(📁)先生のよ(🎇)うな人(🎫)を、ただの(😿)一(yī(⏱) )人も、見(jiàn )出せな(🆙)かったこと(🏦)であった。彼の眼に映(yìng )じ(🔟)た中学校の(😟)先(🔪)生というのは、小学校の(🛵)先生に(🥓)くらべて、何か専(zhuā(🍾)n )門(🙊)ら(📠)し(🎋)いことをほ(👠)んの少(🎮)(shǎo )し(🌼)ばかりよけいに知(zhī(🤯) )ってい(🏐)るだけ(🚣)で、およそ人(🛰)間ら(🏎)しい(😤)と(🕌)ころを(📞)少しも持合(🎸)わ(👏)せな(🏽)い(🍈)人達(🏿)(dá )ばかりだった。貧(🖼)しい知(zhī )識を教室で精一ぱ(🥑)い(🎺)にしぼり出す(📢)こと、点数や処罰(fá )で生(shēng )徒(⏬)をおどかすこ(💭)と(🥗)、こ(❎)の(🔙)二つの外(🤘)には(🧐)、用は(👈)ないと(👰)いった顔(🤭)をしている人(🚑)間、それ(⏱)を(🍨)次郎(láng )は中(zhōng )学校の先(🏢)生において発見したので(🐬)ある。
彼(👴)は毎(mě(😸)i )日(rì(🌾) )む(🕥)っつ(🖨)り(🐻)して学校に通っ(🌓)た。
「そう(⏺)だ、本田(tián )次郎(✈)っていうん(🍛)だそう(🌱)だ。」
「(😎)そうか。……(🍯)だけど、う(🈷)ちじ(⛄)ゃ誰も(🚤)まだ知(👈)らん(⬅)だろう。」
大沢は(❎)自分でそう言って、(💟)次郎を笑(🦈)わ(🕛)した(🏬)。次郎は、そ(⚽)れ(😋)ですっ(🥏)かり彼(bǐ )に好(🤧)感を覚(📚)え(🛷)たら(🎑)しく、坐りかたまで(📪)楽(🔐)(lè )に(💦)なっ(🛌)た。
家に帰ると、彼は何(🔪)事も(💘)なかっ(🧜)たような(🏹)顔をし(😄)て、すぐ机のまえに坐(zuò(💣) )った。そし(🏑)て、懐から(🖱)手帳と(📞)蟇(💽)口(🏍)とを(🏫)出して、(👅)そ(💘)れを抽(chō(🍳)u )斗ひき(🌄)だしにしまいこ(💝)んだ(🍖)が、つい(🎱)今(🏟)朝まで、何かしらまだ気(🥫)が(🥐)かりになっていたその蟇口も、もう全(🆗)く問題ではな(🥀)く(🤜)な(✊)っていた。
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