いまか(➕)れは(🈷)臍下せい(🏯)かに気をし(🆕)ずめ、先生のバッ(➿)トをさげて立(🍣)(lì(✍) )っ(🥐)たと(🎓)き、はじ(🐐)めて野(👓)球の意義(yì )がわかった(👢)。
浦中(🦎)は必(bì )死になった、小原(yuán )、柳は死に物狂(😦)いに(🍡)戦った、(🚴)が千三の快技は(🔛)あらゆる難球を食いとめた、かれは(🤬)しっかりと腹(🕸)を落ちつ(🌺)けた、かれの(😘)頭は透(💏)明(🤓)で気がほがらかであった(🕔)。
「へそをだせい、おい」
(🤭)寄(jì )宿舎に閉(😐)じこめら(🥡)れてかごの(🍎)鳥のごとく小さくなって(🔃)いる師範(🗯)生の(🤝)目(🐮)から(🚇)見る(🕟)と、(🌯)中学生の生(shēng )活(🥢)はまったく(🏩)不潔であり放縦ほう(🛫)じゅうで(👽)あ(📜)り(💷)頽廃(📺)(fèi )的たいはいてきで(🛸)ある。
「まだ学校(😦)から帰(👯)(guī )りません(💌)」と(👉)母がいった。
「それじゃだれが手塚に忠告するか(❄)」
「よ(🆚)しッ、(👂)ぼくはかな(🕰)らず反(📫)省さしてみせる」(Ⓜ)
「伯(🦅)父(🕸)さん、ぼくが(🗯)商(shāng )売に出ますから伯父さんはやす(🚲)んで(💆)く(🗣)ださ(👣)い」
「(🌅)ホ(🐞)ームイン」(💆)
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