「い(🍈)っ(💓)た(🔀)い、何とい(🐯)うんだい、そいつの名は?」
「そうだ、本田次郎(láng )って(🎹)いうんだそうだ(🌯)。」
「そりゃあ、(🔗)知らんだろ(👯)う(🏌)。」
だが、(🌌)彼の詩に(👋)つ(🥫)いて、(👟)これ以(yǐ )上(👬)のことを語(👧)(yǔ )るのは、今(🖐)はその時期(👔)ではな(🏒)い。何しろ、(🚀)彼はまだ、歌一首作(zuò )るにも、指を折って字(zì )数を数えてみな(🎽)ければな(🖲)らない(🎲)程度の幼い詩(👨)(shī )人だったし、そ(🤜)れ(🥍)に、恭一の詩に対してあ(🚳)る(🏓)妬(🧞)ま(👚)しさ(📍)を感(gǎn )じていたとしても、彼(🗺)の身(shēn )辺(fǎn )には(👩)、詩以上(shà(✊)ng )に切実な問(🈹)題が(👍)ま(🈶)だ(🍯)たくさん残されてい(🚝)たから(🗃)である(🍕)。
(🛏)彼は、いつとはな(🙏)しに(📙)、そんな気(qì(🈷) )がしていた。はっき(🤽)り意(🚧)識して、そうなろうと努めたわけでも(👒)なかったが、中(🏌)学(xué(👧) )に(🖐)入(🕷)(rù )学(xué )して以来、日一日と、(👴)母や祖母の問題が(👵)その深(🌯)刻さを減(💖)じて行き(⛹)、このご(🧜)ろでは(📬)、よほ(🍷)どの(🔟)ことがな(🐀)いか(🕋)ぎ(💫)り、たいして気(qì )にもかからなくなっ(🤓)て来た(🏁)の(🌥)である。それは、たしか(🚺)に、中学(xué )校というものの空(🐊)気(qì )が、彼にいろ(🅿)いろの新しい問題をあたえ、彼の関心を、急(jí(🏔) )に家庭以外の世(shì(🤓) )界にまで拡(🚻)げてく(💰)れた結果にちがいなかった。その意味では、(🐆)中(zhōng )学校(xiào )と(💢)いう(📇)とこ(🐭)ろ(🖊)も、尊(🎤)敬すべ(🚌)き(🖖)先生が(🥁)いる(🔄)いないにか(🚡)か(🤑)わらず、人間を成(🚬)長(zhǎng )させる何(hé )かの(👥)魔術をもっ(🚇)たところだ、といえるであろう(🌼)。
花(huā )が散り、(🈷)梅雨(yǔ )つ(😘)ゆが過ぎ(😫)、そろそろ蝉(😟)(chán )が鳴き出す季節(jiē )になったが、そ(⏯)の間、次郎の身辺には、心(🎟)配さ(🛂)れたほ(🛰)どの(🛥)事(⌛)(shì )件も起(🤪)(qǐ )らなかった。
「そ(⏯)れは(🚠)た(🕴)しか(💁)だ。」(🐿)
「い(😱)い(😄)気(qì )味(💐)だ(👻)。あいつも、たまにはそんな目に(🌡)あう方がいい(❌)だろう。」
とにかく(🆕)、(🆑)この(📻)こと(💿)は(🍐)、彼が(📚)中学校の(🌠)先(🏬)生(🍃)にかけていた期待(🧦)(dài )が大きかっただけに、彼をこ(🌉)のうえもなく淋(🥕)しがらせ(🌏)た。そして(🤬)、ある先(🍕)生の授業のおりな(🍯)どは(👾)、そ(🐰)の時間じゅう、小学校の教室(shì )で権田原(yuán )先(xiā(✏)n )生に教わっていた頃の(🤦)ことを思いうかべて、(🤨)筆(bǐ )記帳にその似(😲)顔(📹)(yá )をい(🗃)くつも書き並べていた(👦)こと(✌)さえ(🏐)あった。しかし、一ヵ月(🐥)、二(èr )ヵ(👦)月と(♓)たつうちに、(🥦)中学(🈴)(xué )校という(🙁)と(💰)ころは(🕢)、どう(😱)せそうしたも(🅾)のだ、と(🚝)諦(🕉)めるよ(⏲)うになり、その淋しさも、い(💝)つとはなしにうす(📐)らいで行(🚬)(háng )ったのだっ(🐤)た。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025