漫画《妹 av 動画》2行目ライン
妹 av 動画あらすじ
開塾かいじ(😒)ゅく中(zhōng )は、次郎は、朝倉先(🔻)生夫妻だけを空林庵(ān )くう(👴)りんあんに残して、(🙋)本(běn )館の事(shì )務室に(🥖)つづ(🎹)く畳敷た(🍇)た(⏺)み(👮)じき(🗿)の(🛅)小(xiǎo )さな(🔇)部屋に、ひとりで寝(🔖)起きすることにして(⬛)いるのである。
「(🕡)郡(㊗)の(💉)団(tuán )長(🚝)なんかや(🐴)ってると、(🍧)あんなふう(🌔)にな(🎺)る(🍉)もんかね。」
「私(sī )は(🍡)、君(jun1 )ら(👐)を、良(🏊)心をもった自主(🏉)的な人間(jiā(🍐)n )としてここに(☕)迎(yíng )むか(🔚)えた(🎭)。だから(🌏)、(🕒)かりに(😡)君(jun1 )ら自身(shēn )が、君らを(🌁)機械の(🔉)ように取りあつ(🍍)かってくれとか、犬猫(🐼)いぬ(🌮)ねこのよ(😋)うになら(🏡)して(🥚)くれとか(🐮)、私(sī )に要(🗂)求(qiú )したとし(🍓)ても(🕗)、私には絶対にそ(🙂)れができない。私は、あ(⌛)くま(🍄)で、君(💌)らが人間であることを信じ、(🚋)君(jun1 )らに人(rén )間(jiān )と(🍇)して(🏮)の行(há(🎲)ng )動を期待する(🚺)よ(🎰)りほかはないのだ。む(👵)ろん私も、人間の世の(🆒)中に、強制の必要(🤷)(yà(😲)o )が全(🍄)然ない(🛍)とは思ってい(🕡)ない。弱い人間(🔽)(jiān )にとって(🕞)は、(💶)やはりそれが必(bì )要なことも(🌧)ある(⬇)だろう。時に(🎧)は、それが弱い人間を(🈷)救(jiù(😡) )う唯一(💗)ゆいいつの方法であ(🛠)る場(chǎng )合(📉)さえあ(💫)るのだ。それは私に(🦊)もよくわかっている。しかし、私は、君(👏)らが(🥥)この塾堂の生(💸)活(huó )にもたえないほど(🎐)弱(ruò )い人間であるとは思っていないし、また(🐋)思(sī(🧘) )い(📗)たくもない。だから、私は、君らが何かの強制力にた(🐞)よる(🚣)ま(🌁)えに、まず君(🧔)(jun1 )ら自(zì(🌐) )身の良心(🗂)にた(🥫)より、人(🦁)間と(❇)して、君(jun1 )らの最善をつ(👞)く(⛪)してもらいたいと思っているんだ。君らが、ほ(🎷)んとうに(🗾)その気になり(♟)さ(🏼)え(🍩)すれば、少なくとも(🐤)、(🎺)この塾堂の生活(huó )ぐ(🚃)ら(🌰)い(🎐)は、何の強制もなしに運営(yíng )し(❣)ていけ(🐻)る(🙋)だろうと、私は(⛄)信(⛺)じ(🦁)ている。君(jun1 )ら自(📎)身(shēn )も、人間(❌)であるからには、(📳)その(➰)ぐらいの自(🌃)信は持っていて(🌍)も(🚑)いいだろう。い(🐣)や(📴)、持っていなけ(✂)ればならないはずな(🕳)のだ。も(🍩)し(🎫)君らに、それだけの自(🆎)信、――(🚴)人間(🤫)(jiān )としてのそれだ(🛷)けの誇(👤)ほこりも(🛄)持て(🔭)ないとすると(🚠)、(💑)私(🗓)とし(🕌)て(🆚)は、(📊)もう何(hé )も言う(🔵)ことはない。明(míng )日(rì )からの行事(🍗)(shì )計(🛹)画をたてるこ(💮)とも、まったく必要のない(💾)ことだ。…(❓)…どうだ、飯島(dǎo )君、や(👿)はり強制がなくて(😇)はだめ(🐆)かね(🐉)。」
かれは、(🦔)そう思って(⛑)、(💇)われ知(🚷)らず(🐊)眼を(🎮)ひらき、塾生(⛰)たちの(🍇)中に大河の顔をさが(🛢)した。かれは(🗨)塾生たちの静坐の(🤫)姿(📧)勢を直(zhí(🕝) )したあ(🀄)と、朝倉(🦎)先生(💂)(shēng )の横(🚇)(héng )に(😊)斜(xié )ななめ向むきに(🏺)す(🎽)わっ(🎏)ていた(🥈)の(🎏)で、(🦇)よく全体が(🕑)見渡(🏎)みわたせた(🤠)のであ(🤛)る。
「ぼくは、ながい(⛳)こ(🍰)と友(yǒu )愛(👂)塾の(📿)仕(shì(👫) )事を手(shǒu )伝(🦃)わ(🦃)せていただいていながら、(🌹)そ(🐱)の(👴)精神がまだちっとも身につ(🚲)いてい(😎)なかっ(🔣)たために(📙)、(💂)けさのようなあやまちを犯(😸)(fàn )してし(⛰)まいまし(🏵)た。ほんとう(🌓)に恥(🗽)はず(📼)かしいこと(📅)だと思っています(⤴)。しか(🙆)し(🐠)、そのあやまちに(⛩)よって、(🕴)開塾(shú )そうそう、(🌛)大(dà )河君のよう(👚)な、(🌠)友愛塾精(👉)神に徹底した、実践(🦍)(jiàn )家じっせんかの魂(hú(🕚)n )たましい(🌟)にふれる(👋)ことがで(🏠)きた(🍾)ことを思(sī )いますと、一方では(🐔)、(🐨)かえってありがたいような気(qì(🏃) )持ちもしてい(📻)ま(👣)す。」(🔱)
先生は、しかし、まもなく顔を(➰)まっすぐにし(👾)た。そして(💲)、(💸)これまでの激しい調子とはうっ(🕟)て代(📲)わ(🦈)った、(🔠)沈し(🍱)ずん(🌭)だ(😴)調(diào )子(zǐ )で言(🔢)葉を(🕞)つづけた。
じょうだんめ(⛄)かし(🎴)て(✴)、そ(🏢)んなこともいった。ゆ(🏄)うべ各室(shì )で就寝前に行な(⛴)われた互選ご(👎)せ(🎲)んの結果、かれ(🐷)は第(dì(🍢) )五室の(🥨)室長(🍄)になっ(💹)て(🔫)いた(📲)のである(🎖)。
(🔅)も(🛃)う、そのころには、(🗑)廊(🥐)下(📩)を行き来(🐰)する塾生た(💐)ち(🌒)の(✔)足音(🔞)も頻(🤖)繁ひんぱん(💣)になり、ほうぼう(🐰)か(🥢)ら、(🏰)わざとらしいか(🌅)け声(shēng )や、とん狂きょうな笑(xià(📂)o )い(📑)声などもきこえていた。ゆうべの(💽)懇談(🍯)会(huì )で分担(🚧)ぶんたんをき(🔞)め、かれら自身(shēn )の室は(🛏)もとより、建(jiàn )物(wù )の内部を、講(🎫)堂(tá(👃)ng )や(👸)、広(guǎng )間(🤐)や、便(🧖)所(🕓)にいたるまで、(🤖)全部清(🌞)掃(📙)せい(👢)そ(🍖)う(😆)することに申し(🧢)合(😋)(hé )わせてい(🙉)たので、かれらも、ま(🗾)がり(🍹)な(🧚)りにも責(❣)任だ(📉)けは、果たさなけ(👎)ればならなかったし、そ(🔘)れに、き(👽)び(👳)しい寒さ(😨)と、お(🕵)たがい(🏍)の眼(🏣)とが、かれらを(😫)、(💦)外見(🍰)だけ(🏰)でも、いか(🤽)にも忙いそが(🐦)しそうな活動に駆かりたててい(😿)たのであ(🚼)る。
かれは、そう言(🆚)うと(🎑)、すぐおじぎをして、塾(shú(🌂) )長室を出(💀)た。朝倉先生は無言のまま、か(🐐)れの(😕)うし(🈯)ろ姿を見おくっ(📕)ていた。
つきあた(💐)りに、大便(🌆)(biàn )所がこれも七つほどならんでいる。そのうちの、右(🚅)はじの一つだ(😋)けが戸が開いて(🐌)おり、そ(🤡)の少し(🍥)手前の、(🍏)た(🛌)たきの上に、水をはった(🌱)バケツが一つ置いて(🔆)あ(👺)るのが見(jiàn )えた。戸の開いた便所(🙋)(suǒ )の内側は(🕺)、電燈(🚙)の光を斜ななめにうけ(⤵)て(🛫)い(🐏)るので、よ(🥑)くは(👥)見(🏭)えな(💌)い。しかし、だれか(🍕)中で掃除をしてい(🏙)るこ(📰)とだけはたしかだ(🏴)った。六人の(🎦)室員(yuán )のうち、飯島は入り口(🔜)に立(lì )っており、両がわの(🔤)小便所に二(èr )人ず(🙂)つ働(dòng )いているのだか(🚬)ら、あ(🔚)との一人(rén )は大河(🖋)に(💗)きまっている。次郎は(🏩)、そう思って、す(🍒)ぐ声をかけようとし(🌶)た(🗺)。しかし、なぜか思(sī )い(🔩)とまった。そし(🚿)て、入(rù )り口の横(héng )の板壁(🛠)い(🗿)たかべにかけてあ(🌃)った便所用(yòng )の雑(👒)(zá )巾(🔍)を一(yī )枚(💜)とり(👊)、それ(🧞)をたた(⛅)きの上のバケ(🏓)ツの水(🌗)(shuǐ )にひ(🚷)た(🔹)して、(⛳)しぼったあと(🧤)、(🛌)大河(🐩)のはいっ(😸)て(⚽)いるのとは反対(💋)のはじの大(dà(👩) )便所の(🌽)戸(🐮)をあけ、中にはい(🖲)った。
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