「どんなふうだね。」(🍟)
大(dà )河は、それでも同じ調子で打ちつ(🚹)づけながら、
「どんな(🙀)ふう(💀)だね(💏)。」
(😧)相談(tá(👣)n )は安(ān )易あん(📤)いに(💔)すぎるほど、すら(😯)す(🤢)らと(☔)はこび、ほ(🚠)とんど無修(xiū )正だった(🙃)。特異(⛽)とくい(🔖)な行事を(😵)期(🏖)(qī )待していた(😪)塾生(shēng )たちにとって(😆)は、多少(shǎo )物足りなく感じられたらしかったが、そのために、これという強(qiáng )硬き(😛)ょうこう(♒)な主張も出(🧕)なかった。最(🥗)も(🔣)多く発(fā(😦) )言したのは飯島(🍜)だった(🕐)。しかし、それも、自(zì )分(🎛)の存(🕝)在(😎)を(📭)印象づける(🚬)目的以(💭)上(🐿)の発言(⛰)ではな(❄)く、たいていは(🗜)原(🕔)(yuá(😒)n )案(🎑)賛成の意見(🎄)をのべ(🖖)、同時に進行係(🦖)(xì(🆒) )をつとめる(😼)といったふうであった。田(🕐)川は、はじめから(🤰)終(zhō(🎄)ng )わりま(🙉)で、一(❇)言(💸)も(🧤)口(🔪)をきかなかっ(🔰)た。
二人は声をたてて笑っ(🐫)た。次郎(láng )は(🚧)、しかし(🥈)、すぐ(🌰)真(⛱)顔(🔭)まがおになり、(📷)
七 最初(👕)の(🚾)日(rì )曜(🧠)日
「先生(shēng )は(✏)、ぼくのや(👯)りそこないを、どうしてあから(⬅)さまに(⛩)話(🔜)してくださらなか(🌪)っ(🍶)たんで(🎐)すか(👭)。」
次郎は(📩)、朝(🐨)倉(⤵)先生ら(🏑)しくな(🏑)い詭弁きべんだ(🐳)という気がしてさび(🔖)しかった。かれは語気を強め(🎛)て言った。
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