日本《メイド オナニー 漫画》2行目ライン
メイド オナニー 漫画あらすじ
馬(🥜)田(🐐)は、(🖱)実(😟)は昨(zuó(🚿) )日委(📄)員(yuán )会(📷)が終(🕥)ったあと、い(🏤)つになく気がむ(♓)しゃくしゃして家に帰(🍆)って行っ(🔈)たのだっ(😧)た。次郎がみ(🎐)ん(🐓)なの(😶)ど(🕊)ぎ(🥥)もをぬ(😳)くような血(xuè )書(shū )を書いた(🈶)とい(📃)うことが第(🛌)一癪しゃく(😡)だ(👉)っ(💞)たうえに(🌦)、自(🐿)分も(🔚)ついそれ(🎃)に署(🚁)名しな(🈁)けれ(🎡)ばならないはめに(🍍)なり、いかにも次郎の(🔃)尻馬に乗(ché(🐈)ng )せられたような恰好(⌛)(hǎo )にな(🍲)ってしまったの(🚨)が、何として(🐽)も腹にお(🐇)さ(❄)まりかねていたのであ(👽)る。で、夕食をす(👢)ましたら、すぐいつもの仲(🛡)間にどこかに(📸)集っ(📬)てもらい、血書に何とかけちを(🍾)つけ(🍅)る一方、全(quán )校を(😅)あすにもスト(🚒)ライキに導(dǎo )く(🥢)計画を相談(🚗)する肚でいた。ところが、(📣)食(🍥)卓(zhuó(🏥) )について不機嫌(xián )に箸を(😲)とって(⏪)い(💵)るうちに、ふとなぜ新賀はきょうみんなに次(👃)郎(láng )が血書を書(shū(🐊) )いたこと(🚤)を秘密にしたのだろう(🧜)、と(🐂)い(💐)う(🤲)疑問(📋)が起った。この疑問は、(🚥)ふしぎに彼(🚫)(bǐ )の気(qì(👻) )持(chí )を明るくした。とい(👓)うのは、彼は彼(📘)なりにそれに判(pàn )断を下し、何だか次郎(🌝)の弱点がつ(🆘)か(📫)めたよう(🙁)に思(😌)った(🌾)か(🤲)らで(🧢)ある。次郎は、自(zì )分から言い出(🌳)(chū )したてまえ、(⛴)どうなり血書(shū )を書くには書いた(🚎)が、書いたあとで、(🌸)事件(🐯)の主謀者(zhě )と見(jiàn )られるのがこわ(🌩)く(🌱)なり、新(📩)(xīn )賀(hè )に自分が書(shū )い(😺)たこと(🥤)を秘密にす(🎋)る(😘)という条件で(🐮)そ(👨)れを渡し(💡)たにちがいな(🎨)い(👒)。そう彼は判断(🖍)したのだった。そして(🌟)、こ(👶)の(🕶)判断はいよ(✂)いよ彼を上機(jī )嫌(xián )にした。血書が大き(🐢)な問題に(🖊)なればな(💏)るほ(🈵)ど、次郎はしょ(😎)げる(🌲)にちが(📙)いない。血(xuè )書にけ(✒)ちをつけるのも面白いが(⏮)、それを出来るだけ大げさな(🧡)問題にして(🕍)、次(cì )郎(🛋)がいよいよしょげるのを見るのはなお一層面白(bái )い(🐂)こ(😕)と(🚏)だ。スト(🏨)ライ(🎐)キ(🍰)はどう(🥊)せ(💜)早(zǎo )かれお(🎡)そ(🛺)かれ放(🏯)ってお(🍡)いても始まる(⚫)ことだし、(🥚)何(⤵)も自(🔯)(zì )分が(🛡)先に立ってあ(💾)せるこ(🕎)とはない。彼(bǐ )は(🏚)、(🐙)そんなふうに考え(🦕)て(🦌)、ひとりでほ(🍌)くそ笑んだ。そして、きょう(🈳)は、彼にしてはめ(🔡)ず(🐂)らしく早く(📊)登校して、それとな(🤠)く次(cì )郎の(🕎)様子に注意していたが、次(cì )郎(🚑)の様子(zǐ )は、(😨)彼の(🎄)判断を十分に(💖)裏(👌)書し(🔇)て(🔒)いるように思えたので、彼は内(🌰)心ますます得(📞)意になっ(⏯)てい(🐙)たのであ(🔸)る。
(😜)校長室がひっそ(🌅)りしているの(⏪)に(💛)ひ(🔺)きかえ(🚸)て、(🐹)教員室(shì )は何(hé )となく落ち(🥚)つきが(Ⓜ)なか(🕋)った。三人、(🥥)五人(rén )とかたまって立ち話をして(🎶)いる様子が、あけ放した(💰)窓から、いつも生(💴)徒(tú )たち(🕙)の眼にうつった。また四年や五(🔌)(wǔ(🗼) )年(niá(💇)n )の(⛔)教室に出て来る先(xiān )生たちの態(🖕)(tài )度にも、ふだんとかな(🌚)りち(🏪)がっ(🗳)た(🐮)ところがあった(🛥)。いつも(📁)駄じゃれを(📌)とばすの(🌍)を得意にして(🐥)いる先生(shēng )がいやに(♎)まじめだったり、これ(🦈)まで教科(🤶)(kē(➡) )書以外(😪)(wài )の話な(🐖)んか(㊗)一度もしたことのな(🗄)い(🖍)先(🎋)生が、とってつけたよ(🚿)うに(🚇)、修身めいた話を(😻)し出したり、また中には、変(biàn )に(🚫)にやにやしな(🤽)がら、「こな(🐭)いだ大垣前(qián )校長(🗞)からお(🅿)手(shǒu )紙を(🌅)いただいて(👍)ね(🎵)。」(🆑)と(🏓)、その(🐂)手紙(zhǐ )の中(🥃)に(🚋)書(shū )いてあ(💼)ったという一二の(📳)文句(😕)(jù )を引き出して(😇)、(❔)前(🍴)校長(🏭)を(🤭)ほめ、自(👲)分(💯)と前(✝)校長の間(jiā(⏮)n )には何か特別の関(wā(⛏)n )係でもあ(🛳)ったかのようにほ(🚋)のめかした(🤨)りする先生(shēng )もあっ(💐)た(🎻)。すべてこういうことが何(😤)(hé )を説(shuì(🛹) )明しているかは、(😤)生(shēng )徒たちにむろんわかりすぎる(🖋)ほどわ(🥅)かっていた。だから休み時間にな(🎺)ると(🚮)、彼らはそれを材(cái )料(liào )にし(🚾)て先(xiān )生たち(🐝)の品(pǐn )定(dìng )めをするのに忙しかった。こんな(🦋)場合、いつも(🦁)奇(🎓)抜な(➰)思(🔫)い(🐯)つ(😉)きをやるので(🚟)人(🏥)気のある五(🍐)年の森(🔄)(sēn )川という生徒は、四年(👧)(nián )と五(wǔ )年の各教室(shì )をまわってそ(🚥)の品(🚺)定めをきい(🚒)て(💩)あ(🚷)るいて(😎)いたが、(✋)昼休(🗓)みの時(shí(🚙) )間には、もう校友会事務(🌂)室(⛑)の黒板に「教(😹)(jiāo )員適性(🔙)審査採点表」というの(🏵)を書きあげて(🔚)いた。校友(yǒu )会事務室(👕)は、生(🎐)徒(🐻)控(kò(🚠)ng )所(suǒ )の横の小(🏴)さな室(shì(🍻) )で、間はガラ(🤹)ス戸(📈)で仕切ってあ(🚏)った(🗑)ので、控(📋)所か(🍴)ら(🌬)はまる見(jiàn )えだっ(🍄)た。校(🔥)友(🐯)会(huì )の委(🦖)員たち五六名が(✨)中でわ(😐)い(🐖)わいさわいでいる声をき(🚴)きつけて、(😦)ふだ(🀄)んは遠慮(lǜ )し(🎮)がちな一二(èr )年の生徒(🐈)た(🦁)ち(👌)ま(🐈)でが押(yā(💺) )しよせ(😚)て来たが(🔩)、(💵)その(🖲)採(🚫)点表の左の端には、馬賊、チャップ(🐣)リン、か(🚫)ま(🏮)きり、あざらし、おでん(🌤)、花王石けん、長(😴)茄子、瓦(🐹)煎餅(bǐng )、(🚷)といったような先(🌟)生(🥁)たちのあだ名(🕸)が縦になら(🖌)んで(🕞)お(🔪)り、それに括弧(hú )か(💖)っこして受(🍢)持学(xué(🚽) )科(kē )名が書いてあった。そして、(🏻)その右に点数(🔐)欄(lán )と(🛩)備考(🌩)欄(lán )とがあ(💍)っ(🕘)た(🔜)が、点数欄(lán )に(🎛)は五点というのが(🍉)一つあるきりで、あとは(👣)みな四点(diǎn )以下だった。零点はさす(🏀)がに一(💉)つもなかった。備考欄には、「品性(xìng )下劣、御(yù )殿(🎺)女(nǚ )中(🈺)の如(🚀)し」とか、「駈落(♉)かけお(🦌)ち三回心(🛣)(xīn )中(☔)未遂(🆎)一(🏇)(yī )回」と(🍆)か、(📵)「野心(xī(🌐)n )満々、惜しむらく(📰)は(❇)低能」と(🥚)か、「(🛣)彼いつの日にか悔い(🎧)改めん」とか、「(👉)愚鈍なるが如くにして、最も警(🏡)(jǐ(🤖)ng )戒を要す」とか、そういったさまざまの(🌘)文句(🎎)(jù )が、いっ(💚)ぱい(🦃)書き(😓)つめ(🧡)てあった。五点の評点(diǎn )をもらったのは「あざらし」先生だ(🥦)った(🧐)が、(🚬)その備考欄(🕌)には(🍜)「性粗野(🐥)にし(🔌)て稚(🍎)気(🏸)あり、陰険(🦒)とは認めがたし、合否の判(🥠)定(dì(🌼)ng )は後(😞)日会議(🐙)(yì(🏖) )の(💷)結(🦑)果にまつ」とあった。
それから田上(🐉)(shà(💅)ng )と校長との間(👾)に、二三(🖌)押問答があっ(😂)たが、(🤵)校長は同じことをくりかえ(🥏)し(🕦)てはため息をつ(👡)くだけ(🔩)で、一(yī )向ら(🅰)ちがあか(📃)ない。四人のうち(🌸)でも比(🍼)較的気短かで(🚠)、ぶっ(📲)きらぼうの新賀は、たまりかねたように言(🐾)(yán )った。「では、その願書はお返し(🛳)下さい。僕たちで直(🦐)接知事さんに差出(🎢)し(🍯)ますから。」すると、校長は、(✋)いきなり(🚫)血書を(👙)わしづか(♋)みにして、大あわ(🔇)てでそれを、(✨)か(❔)く(🦖)し(💵)に(🏇)つっこんだ。そし(🏷)てもう(🛺)一度椅(🕴)子(zǐ )か(🌐)ら立(lì )ち上り、右手(shǒu )を(💚)顔のま(🍒)え(🚛)に(👆)立て、ま(🍫)るでばね仕掛(🚞)のよ(🤡)うにそれを左右にふった。何(🔓)か言おう(🐜)としてい(🥉)るらしか(🍆)ったが、(🚍)四(sì )人(🚙)の耳にはただ「(🎙)う(♓)ん、うん」ときこ(🧑)えるだけだった。梅(mé(🕜)i )本の言うところでは、校(🌠)長(🎠)(zhǎ(🖤)ng )の鼻(🏬)がもっと(⏱)烈しく上(shàng )の(🌉)方(fāng )に移動したように(🐉)見えた(🔩)のは(🐼)、その時だったそうである。新(xīn )賀はすっ(👎)かりおこり(♋)出してしまった。彼はそれまでみ(🌞)ん(🔩)なのうしろの方に(🤓)立っていたが、いきなり田上(😺)を(🏵)つきのける(〰)ようにし(👾)て校長(zhǎ(🐿)ng )の(🏙)机のまえに(👬)寄って行き、乱暴に手(🍳)を(🛒)さし出し(⏮)な(🕍)がら言(yán )った。「そ(⚫)の願書はわ(🌿)れわれの血(🌜)で(⛸)そめたもので(🌿)す(🥫)。それをむ(🍏)だには(🚨)出(🤠)来(lái )ま(⛺)せん。返(fǎn )して下(🤞)さい。」校長は、しかし、ただ(🕳)やたらに手(🍺)(shǒu )をふって(🦍)いるだ(🐸)けだった(🎀)。
「ええ。……書(🏆)きました。」
「それがきっ(🎨)と大きな問題(tí )になる(😑)と思うね。」
「(🏃)そりゃあ、思(📇)うでしょ(🏂)う(🦃)。」
「どうし(🔮)てだか、(⏳)あたしに(🐳)もわからない(💦)わ。だけど(📹)、世間(🐶)(jiān )は、(🍓)いたず(🤜)らをし(⚪)た男(🎒)よ(🕑)りか、(🐧)いた(📈)ずらをされた女の方(fāng )に(🔣)、よけいにけちをつけたが(🗂)る(👍)も(🎁)の(🤧)なの(🍵)よ。そんなことでお(🐐)嫁にも行(há(😪)ng )け(👝)ないでいる(💮)人があるってこと、次郎さんはご存(👚)じない？」(🏷)
徹(🥩)太(😹)(tài )郎は(😠)大(dà )して(🙍)気にもと(💛)めな(🖋)いよ(🍟)うな調(⛲)子(zǐ )でた(🎫)ず(🗳)ね(🕝)た。道(♓)(dào )江は顔(yá )を赤(🥄)らめてぐず(☝)ぐ(🗻)ずしている。
「どうしてだ(🍠)か、あたしにもわからない(🍟)わ。だけど、世間(jiān )は、いたず(🏋)ら(🥚)をした(📩)男よ(🤭)りか、い(👴)た(💶)ずら(🔪)をされ(🥉)た女の(🥅)方に、よけいに(🍆)けち(🌀)を(🌫)つけたがるものなのよ。そ(🍥)んなことでお嫁に(📖)も行けないでいる人があ(🥩)るってこと、(😆)次郎(😢)さんはご(☝)存(cún )じない？」
それでも、その日は、(🚖)森(🏌)川(🐾)の教(👩)員適(❄)性(xìng )審査以(yǐ(🚂) )上に大した出来(lái )事もなく、ひけ(🔕)時から二十(😠)分も(🌗)たつと、校(xiào )内(nèi )には生(🛤)徒(🏏)の姿(👺)は一(🔳)人(🌭)も見られ(😲)なくなった。た(🖕)だ先生(🏯)た(🔵)ちだけが校(🧗)長(zhǎng )の(🌦)帰(guī )りをまつため(⏺)に居残っ(💅)ていたが(🎿)、もう話の種もつきたらしく、(🔖)どの先生も(🥂)、いかにも(🛀)所在しょざ(🚁)いなさそうな、そ(🔔)れ(😲)でいて(🦗)何となく(♿)落着きのない眼をして、教員(👼)室を出たり(🔋)はいったりしていた。
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