「例(🎠)によって、指導(😴)者(🤓)がいるようですね。」
「べつ(🔌)に(🧝)これと申す心得(🎳)もござい(🎋)ません(🚬)。ただ定めに従(🚢)いま(👳)して(🐐)つきましただけで……」
それ(💁)か(💋)ら、ちょっと(🙄)柱時計を(💩)のぞ(🏤)き、
「(👥)ええ、べつに出る用もなか(🦅)った(🏍)ので……」
「次郎さ(🥜)んの板木の打ちかたには、(🍿)行事の性質や、そのときど(🖨)き(🆚)の必(🌗)要で、少しずつち(🏀)が(🐋)った調子が出(🖕)ま(😱)す(🛴)わね。あ(🔧)たしは、それがいいと思い(🕺)ますの(🗞)。それ(🎊)で(🧙)こそ、そ(🆑)のと(🔻)きどき(🚝)の(🤒)気分が出るんですもの。板木だって、打(🍸)(dǎ(🐯) )ちかた次第し(🍻)だ(⛲)いでは(🧐)芸術になり(😰)ますわ。あたし、次(🍌)郎(lá(🎖)ng )さんの板木(mù )の音をきいていると、いつもそう思(💱)いますのよ。先生には叱(⏬)しか(🖐)られる(🍤)かもしれないけれど、今(🆓)(jī(✊)n )朝の打(📇)ちかた(🏦)だって、頭(tóu )かぶ(💤)せにわるいとばかりいえ(🐘)な(🚸)い(🔹)ん(🖨)じゃないか(👛)しら。」
と、次郎は眼(yǎn )を(⬆)ふせたま(🎗)ま(🤣)頭をさげ、(🌒)逃に(🏏)げる(🍂)ように塾長(zhǎng )室を(🎌)出(🌺)た。
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