川上(shàng )を見てき(🍞)たかわずはまず岩(yá(🈸)n )村田(tiá(🥜)n )い(⛵)わむらだあたりから(🚥)始(💤)(shǐ )め(📥)ました。あの(🚁)町の大字おおあざ金かね(🎣)の(🚝)手(🛢)てという(🥣)ところ(❔)のかどに石(🗝)が(✈)ありま(🦄)す(🚮)。その(🧔)石(🅰)が、これより南、甲(🚱)州(zhō(🔔)u )街道と旅(👱)人に教(jiā(😅)o )えています。
守山もりや(〽)まと(♎)いう(🐈)ところの桃(táo )畑は、(🚗)わたしたちの(🖲)義(yì )塾ぎじゅく(🐴)の木村先生がお百(bǎi )姓(🛃)にすす(💫)め(🤷)て、桃の苗木な(🐒)えぎを移し植えさせたことからは(♑)じまった(🛴)と聞きま(🗼)す。
方壺山(🍻)人(📄)は名字みょ(🙅)うじ(🤙)を渡辺わ(😡)た(🆔)なべ(🚏)といい、徳(💓)川の時代に木(mù )曾福(✒)島きそふ(Ⓜ)くしまの名君(🖼)とうた(👷)わ(🔼)れた山村良(😮)由りょうゆ(🛎)う公(🔣)が詩文の(🏾)師匠と頼(lài )んだ人で、(🛡)「菁(🎒)(jīng )莪館せいがかん」((🐩)良由公の建(jiàn )て(🚢)た学(xué )校)(🔵)の学(💉)問を(🔧)興したことにも(💖)あずかって力のあっ(🥛)た(🔚)らし(📰)い人ですが、この人が大(📿)きなは(🏎)すの(🐘)葉を(👴)頭にかぶった図がわたしの見つけ(🏐)た書(shū )物の中(zhōng )に残って(🥉)いまし(🚥)た。青いはすの葉をかさ(👕)のかわり(🎚)と(🥂)は、木曾川(chuān )きそがわへ(🏁)つりに行く人でも、ちょっと思(sī(🧞) )い(💈)付(㊙)きそうもないも(🕦)のです。
「(🏴)ハーン(🐀)。してみる(🔕)と、お前さまもさるなかまか。」(😕)
一(💾)四 朝(👇)
第(dì(🛳) )四章 教師はお友だ(🥍)ち(🌡)の中に(👩)も
ドイツのハイネという(🖇)人(🥡)が先輩ゲーテをたずね(🗯)た時(shí )のことは、まだわた(🙁)し(📷)の若か(🤭)ったこ(🎯)ろにある書(🎵)物の中に見つけておいた(📲)こ(🚟)となのですが、あの話は今(jīn )だにわたしの胸に(⚓)浮かんでき(🚴)ます。若か(👂)っ(🧛)た日(rì )のハイネはあの先輩をたずねる時のことを胸に描きまして、もしゲーテに会う(🏎)ことがで(🍜)きたら、(🦁)あのこと(🕹)を話そ(🏆)う、このこと(🗼)を(🥂)話(🕟)(huà )そうと、(❇)いろ(👻)いろ思いもう(🍥)け(🕙)ながら長い冬の(🍛)夜を送った(🛥)こともあるそう(🐼)です。さて、会ってみる(🏔)と、先(xiā(👤)n )輩(🦋)はただ(🏸)サク(🐼)ソ(🛤)ニ(🕰)ーの梅のうまいことを(🔝)ハイ(🚋)ネの(🧙)前(🚣)に言い出して、えみを浮かべて見せた(🐖)だ(🕡)け(🍨)であ(🖕)った(〽)と(🎥)いうこ(🏁)とです。
そんなに年ごろも近かったものですから(♏)、お(🦓)たが(🌃)いに長(🎻)い長い(👠)手(shǒ(📒)u )紙を書きかわし(💡)たり、もらっ(🚪)た手紙はたい(🛺)せつにして何度もくりかえし読んで(🏵)みたりいたし(🏯)まし(🚃)た。めず(🚧)らしい(📄)本で(❌)も手に入(🔼)れるもの(✌)が(🔷)あれば、それを(🔺)みん(🌄)なに(🎳)回(➗)して、おたがいに読んで見(jiàn )、時には書き写(xiě(🤛) )し(😰)なぞ(⛩)したば(👭)かりで(🍵)なく、お(🤗)じさんや兄(💌)たちに話(huà )せな(♎)いようなこと(💻)でも語り合うことのできるのは(🏫)お友だちでした。寒(🌎)(hán )い日でも(🔑)、なんで(😊)も、た(💕)ず(👉)ねたりたずねら(💮)れたりし(🎇)て、一枚の(🎨)ふ(👞)とんを引き合(🎤)(hé )い(🤰)なが(🥖)ら長(🖊)い冬の夜を送った(🥂)こ(🥡)とのあ(📑)るのも、そういうお(👖)友(yǒu )だち(📔)なかまでした。
かし鳥があいさつに来(➰)ました。
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