「僕だって、(🌟)なぐられる(🧓)の、いやだよ。だから、自分のことっき(🛏)り考えないで(🏫)いいんな(🌸)ら、五年生の(🦊)まえで、もっとお(👼)となしくし(🛷)てい(🔺)たんだ(🕌)よ。」
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは(💪)、四年(🍦)とか五(wǔ )年とかいう(✡)こと(Ⓜ)にこ(🎤)だわる必要はないんだ。それより(⤴)か、一(🔠)年から五年(🕙)まで(✒)の(🥌)正(zhèng )しい生徒が、縦たて(💌)に手を握り(🍴)あうことが大切じ(🗨)ゃない(💼)か。本(běn )田の弟も、(🗒)その正し(✖)い生(shēng )徒の(⬅)一人だ。だから僕らはそれ(😷)をバ(🏺)ッ(🐎)クしようと言うんだ。……(⛳)四年生にだって(👦)、つまらん奴(nú )は(📪)いくらも居る。―(📃)―僕らは――(🎰)少くとも僕(♉)だけは――そんな奴とは手(🕞)を握(🎚)りたくな(💖)い。そんな奴と手(shǒu )を掘(🕟)って、五年生に対(🌊)抗し(🏑)たって、それ(🥑)が何(hé )になるんだ(🦆)。」
彼(⌚)にとっ(🔣)ての最も大き(🤤)な失(shī(🥘) )望は、彼の教(🕺)室(🥙)(shì )に出て来(lái )る先生(shēng )の中に、権(📩)田原先生(shēng )の(🥔)ような人(⭕)を、ただ(🎑)の一人も、見出せなかっ(🗝)た(🔪)こと(㊗)であっ(🖊)た。彼(🚕)の(🥅)眼に映じた中学(🔻)校の先生(🐆)と(🐶)いうのは(🍴)、小学校の(🌷)先(xiān )生(shēng )にくらべて、何か(🍺)専門(mén )らし(😜)いことをほんの(🚟)少(🚡)(shǎo )しば(🕡)かりよけいに(🥚)知っている(🛀)だけ(🌮)で、お(🏋)よ(📧)そ人間(jiān )らしいところを少し(🎹)も(🏫)持合わ(🌋)せない(🌦)人(ré(🎺)n )達(dá )ばかり(🥠)だった。貧しい知(zhī )識を教室で(🌴)精(🌟)一(yī(😑) )ぱいにしぼり出すこと(😓)、(😐)点(diǎn )数や処罰(🐚)で生(🍅)徒をおど(🏍)かす(🎳)こと、この二(🦄)つの外には(🧦)、(🌄)用はな(❣)いとい(🕡)った(🐜)顔をしている人間、それを(💀)次郎は中(👅)学校の先(🏴)生(shēng )において発(📤)見し(⚪)たのである。
「しよう(💎)が(🗺)ないさ(😮)。」(📠)
「うむ、(🛀)去年(🐄)一度入(💳)学試験で失敗したん(🌼)だが、(💸)それか(💨)ら一(yī )年(nián )ば(🤨)かり、(🥀)しょ(⤵)っち(💔)ゅう、い(🌐)ろんなこ(💻)とを一(yī )人(📦)(rén )で考えていたようだ(😲)。」
「理(🍘)(lǐ )窟(🛫)(kū )を言うな!」
「どうせや(🕍)る以上は(🍽)、堂々の陣じんを張って、だらしの(🖤)ない今度の五(🤘)年生を反省(🐛)させるところ(🎽)まで(📀)行くんだな。」
と、次(❇)(cì )郎(🤼)は(👱)大沢を(🥘)さげす(⛎)む(📿)ように見て、
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