(🕞)間もな(🚿)く、侍僧に伴ともなわ(😕)れて(🕸)、一人(rén )のつつましや(💶)か(💣)な小僧がは(🙃)い(📅)って来た。和尚は慈愛じあいにみちた眼で、(🔬)小僧を見ながらたずねた(🤚)。
(💴)朝(🔉)の行事は、(🈹)まず(🐓)室(shì )内体(👽)操に(⤴)はじ(💀)ま(🙇)った。それは友愛(ài )塾(🤡)(shú )のた(🎑)めに特(🏬)に考案(àn )され(🥑)たもので(🔤)、そ(😢)の指導(dǎo )も指揮し(😰)き(👋)も次郎(🚇)の役割(🗿)だっ(🕘)た。体(🌻)操(cāo )がすむと(🔗)、朝(chá(🥂)o )倉先生の(🦐)合(🍙)い図で静坐せい(📵)ざに入(rù )った。これは就(📜)寝前の静坐(❗)にくら(🚸)べると、いくぶん(🤔)ながかっ(🥥)たが、(😞)それでも、せいぜい十四五分ぐらいだ(🎌)った。次郎は(📴)、今朝も足(zú(🌨) )音をし(🎂)のばせなが(🤪)ら、塾生たち(🚭)の姿勢(shì(🤫) )を直してや(👧)っ(📧)た。
塾(📥)生(shē(🐭)ng )たちは、かるく(😡)とじたま(👄)ぶたをと(😕)お(🥣)して、窓(🎟)のすりガラ(🙅)スに刻(➗)々に(🔨)明(mí(📇)ng )るくなって(⚽)行く(🦎)朝(🥉)の(🐹)光を感じなが(🐚)ら、つぎの言葉(🕛)を待った。軒端のきばには(🍤)、雀がちゅんちゅんと、間をお(⬅)い(🥔)て鳴(mí(🌂)ng )きかわし(🍸)ている。
「その心(xīn )臓に負(🕤)けて、いやいやながら全員一致い(🍬)っ(🍼)ちの推薦すい(💏)せんをやった(😐)というわけ(🐶)か(🐝)。」
先生は、次(🍳)(cì )郎(🚂)(lá(🐉)ng )の顔(⬜)を見(🛏)る(🔎)と、手帳(♌)を(🕐)ひらいたまま、たずね(📜)た(🔔)。
「じゃあ、やはり打ちつづけるより(📡)ほか(🌬)ありませんね。」
「むろ(🗂)ん、ぼくは大(🚏)(dà )河(hé )君に(🍗)あ(😷)やまるつもりでいま(🏵)す。しかし、大河(hé )君としては、ぼ(🚟)くがあやまっただけで(👋)は、気が(🕧)すまないでしょ(🥢)う。」
「おや、外出しなかったんで(💈)すか(🌅)。」
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