先生(🍾)の声(🎫)(shēng )は(♊)次(⛵)第に涙(lèi )をおびてきた(🎢)。
「やる! (🌥)きっ(🤞)とやる」と千三はいった。このとき五(wǔ )大洲(zhōu )は安打し(💉)て一塁をとっ(🍻)た(🛠)、(🥏)つぎの(📻)クラモウはバントした(♍)、手(🤧)塚はそれを取っ(⤵)て二塁へ投げようか一(🚗)塁へ投げ(🌯)よう(🐸)か(🎦)と疑惧(jù(🛩) )ぎ(🥂)ぐしてる(⛔)うちに(😢)双方を生(👳)かしてしまっ(⚾)た。三番は千三である。
「ああ、そうとも」
(🥝)実際(🏤)それは師範(fà(🦀)n )生(🔈)徒からでたうわさ(🔄)である、(💅)師範(fà(😲)n )生(shēng )徒は中学(xué )生にくらべると学資も少な(🎷)い(🌘)し、また富める(🌥)父兄(xiōng )を(🤯)もたぬところか(💸)らなにかに(🍐)つけて不(bú(🏌) )自(🦃)由勝ちである、そ(🖕)れに反(🍏)して(🥉)中(zhōng )学生(👄)は多くは相(😾)(xiàng )当の資産ある家の子(🉑)である(💷)、かれ(🍦)らは自由にぜ(📟)いたくな(⭕)シャツを買(🕛)い、ハイ(🛃)カ(❤)ラな文房(🥔)具(jù )を(👪)用い、活動や芝(✴)居(💖)(jū )などを見物し、洋(🏯)食(shí )屋へも出入りする、(🚀)そ(⏯)う(😜)させるこ(🌽)と(✖)を不純(🛎)だと思(sī )わ(🏇)ない父(👈)兄が多(💮)(duō )い(📷)ので(📉)ある。
「おれに(🐢)ゃ(🤺)わからね(💏)え」と覚(jiào )平がい(㊗)った。
目がさめると、も(🥤)う朝日(rì )が一ぱいに窓からさしこんですずめ(💒)の声が楽しそ(🚫)うに聞こえる。
「(🧡)それは(🏰)最初からわかって(🛫)る」と先生(🔔)がいった、(🏜)そうして「ボールをやると同じ気持ちで(🔸)学問を(👀)すれ(💴)ば天下の(📩)大(dà )選手に(🌺)なれ(🧑)る(📘)」とつけくわえた。
「おれ(📏)にゃわ(⌛)から(🤯)ねえ」と(👯)覚平がいった(🛄)。
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