「成(🦗)(ché(♟)ng )程(🏹)、よく(🛡)見え(🍋)ます」
「宅じ(🔳)ゃこの通り(🥅)朝顔狂あさがおき(❕)ちがいですから(🎿)、小諸へ来るが早いか(🔟)直(🏊)ぐに庭中朝(cháo )顔(yá )鉢にし(🕡)ちまいました――この棚は音さんが来て造ってくれ(🚝)ました(🧕)よ(🚢)――まあこんな(🏴)好い棚を――」(🏉)
大尉(😓)(wèi )等(🎨)を園内(nè(🗿)i )に残して(🍣)置(🀄)い(🌆)て、学士と(🐐)高瀬の二人(rén )は復(😦)た元(yuán )来た道を城(🍦)(chéng )門の(⛴)方(fāng )へ(📳)とった(🗞)。
「(🚛)関わ(🥏)ないんじゃなくて、(🌴)関えないんで(🌍)しょう(😆)…(🥙)…(🦐)」(🍺)
「ど(🦈)うです、(✝)我輩の指は(🏬)」
(⛲)高瀬は戸口(kǒu )に立(lì )って眺め(🥌)ていた(🈳)。
翌朝高瀬は塾へ出(chū )よ(🕜)うとして、例のよう(🚪)に(🕯)鉄道の踏(tà(🔡) )切の(➗)ところ(♐)へ出(🤞)た。線路(🚬)(lù )を渡(dù )って行(🉐)く(〽)塾の生徒な(🚫)どもあった。丁度そこで(🏡)与良町よらまちの方(🐸)からやって来る子(zǐ(👎) )安に(⭐)逢った。毎(měi )時(shí(🎮) )いつも(🌨)言い合せたように(🕠)皆(jiē )なの落(luò )合(🅿)う(🆗)ところだ。高(🕐)瀬(lài )は(🔉)子安(🖇)を待合(👗)せて、一(yī(Ⓜ) )諸に塾の方へ歩い(⏱)た。
(🥥)と音吉(🧒)は(🛺)笑いながら声を掛けて、(🆑)高(gāo )瀬の掘起(qǐ(👍) )し(📜)た畠を見た。サクの切り方(⛴)が浅かった。音(🏎)吉(jí )は高(🐀)(gāo )瀬(🎓)か(🏟)ら(🗳)鍬(🗂)を受取って、もっと(💸)深く(🐔)切って見(🤩)せた。
「ヒドイものですナ――」
こ(🌈)う(🥇)なると教員室も(🌏)大(🕸)(dà )分賑に(🏳)ぎ(🚤)やか(📐)に成った(🔅)。桜井(jǐng )先生はまだ壮年(🙍)(nián )の輝きを(🏿)失わな(🕟)い(❎)眼付で、大(🏘)きな火鉢を前(qiá(🛑)n )に控えて、盛(💢)んに話(😫)す。正(zhèng )木大尉は正(zhèng )木大尉で強い(🏀)香の(🤳)する(🕦)刻煙(yān )草きざみ(👟)たばこを巻きながら、(👉)よく(👝)「軍(jun1 )隊(⏺)に居(😫)た時分(🌃)」を持(📠)ち出す(🦌)。時には、音吉が(📖)鈴を振鳴(míng )しても、まだ皆な火鉢(🤟)の側に(🤳)話(huà )し込(🌍)むとい(☔)う風であった。
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