塾(shú )の庭にあ(👉)る(🧞)樹木(💬)の緑も深い。清すずしそ(🤩)うなア(📣)カ(🌈)シヤ(♿)の下には石(shí(🎋) )に(🎆)腰掛けて本を開ける生徒もある。濃(nóng )い桜の(🤴)葉(yè )の蔭には土(tǔ(🥚) )俵が出(🥜)来て、そこで無(wú )邪(🦑)気な相撲すもうの声が起(🎮)る。この山(🙃)の上(💁)へ来て二度七(🦊)月をす(🍚)る高瀬には、(⬇)学校の窓か(🌿)ら見(jiàn )える谷や岡が(♒)余(yú )程(🎅)親(🍲)しいものと成(ché(🤓)ng )って来(lá(👜)i )た。その田圃側(🎞)たんぼわき(❗)は、高瀬(lài )が行っては草を藉しき、(🌺)土の臭気におい(🆓)を(🤣)嗅(👺)ぎ(🚻)、百姓の(🎸)仕事を眺(tià(🚟)o )め、畠の中で吸う嬰児あかんぼの乳(rǔ )の音を聞い(⛲)た(🐑)りな(🚑)ど(👇)して、暇(🏌)さえ(🏻)あれ(🐼)ば歩き廻るのを楽(👇)(lè )みとするところだ。一(🤽)度消(🐀)え(🥩)た夏ら(🚲)しい白い雲が(⛎)復(fù )た窓の外へ帰っ(✨)て来た(🍅)。高瀬(lài )はそ(🗝)の熱(rè )を帯びた、陰(yīn )影の多い雲の形から(🥇)、青空を(🐙)流(liú )れる遠い水蒸気の群まで(🔳)、(🐚)見(jiàn )分け(🔇)がつ(🐔)くように(🔨)成った。
学(xué )士(🏾)は一(yī )番弱い弓をひ(🍴)い(💮)たが、(🥋)熱心でよく当る(👈)ように成っ(🙆)た。的も(📭)自分(👾)で張ったのを持(chí )って来て、掛(🐭)け替(🌵)えに行っ(👠)た。
「さあ、パン(🚇)上(😖)(shà(🚌)ng )げる(🍣)から、お出い(〰)で(😴)」(⏹)と彼女は娘(niáng )を呼(hū )ん(💈)だ。
「そう言(yán )え(🤤)ば、奥(🥉)さ(💈)んは(🏀)お(🐆)幾(🎟)つです。女の方の年齢としというものは、よく分(🈴)らないものですネ」
(🔪)新(xīn )緑の頃(🔸)のこと(🦔)で、塾のアカシヤの葉(yè )は日に(🌜)チラ(🍺)チラする。薮やぶのように(🍒)茂り重なった(💵)細い(🐑)枝(🧚)は見上るほど高く(🥕)延びた。
「こり(🌞)ゃ驚いた。尺二で(😐)すぜ。しっ(➕)かり御頼申お(♿)たのもうしますぜ」(📫)と大尉は新(🌵)規(🔫)な(🎟)的(de )の方(🖊)を(⬜)見て矢を番(fān )つがった。
(⏱)子(zǐ )安(ān )は先へ別れて(📝)行った。鉄道の踏(📌)切を越し(🔰)た高い石垣の側で、高瀬はユック(💦)リ(👅)歩(🈚)(bù(😶) )いて(👂)来(🎧)る(📥)学士を待受けた(🦁)。
こ(🐙)れと擦違す(🧓)れ(🤰)ちがいに(👘)越後えち(🏠)ごの方か(🎁)らやって来(🔇)た上(shàng )り汽(🐰)車がやがて汽笛(🈶)(dí )の音(🤡)を残して、東京を指して行って了(⚪)(le )った頃は(⚫)、高瀬も塾の庭(tí(😠)ng )を帰って行った。周囲あたりに(🖖)は(🙆)あたか(👝)も船が(🍴)出た後の港(😐)(gǎng )の(⏯)静か(🥞)さが有(😙)った。塾の庭にある桜は濃(🌘)い(🌈)淡い樹の影を(🔰)地(💁)に落していた。谷(⏳)づ(👬)たいに(🤯)高瀬は独ひとり桑畠(🤱)の間を帰(guī )りながら(🌗)、都会から遁のがれて来(🔓)た自(zì(🏉) )分の身を(🕧)考(⬇)え(🧜)た(🍭)。彼が近い身の辺(fǎn )ほ(🤼)とりにあ(🚖)った(🕝)見せかけ(👘)の生活から――甲斐かいも(🏘)無い反(🏿)抗(kàng )と心(📟)(xī(🔈)n )労とか(🕢)ら――(🌇)その他(tā )あらゆるものか(🌻)ら遁の(🤡)がれて(⌛)来た自分の身を考(🧚)(kǎ(🦊)o )えた。もっと自分(fè(😑)n )を新鮮に、そ(🤼)して簡(jiǎn )素(🍣)にすることは無(📫)いか。その(🈷)ため(🙊)に、彼(bǐ )は他にもあった教(jiāo )師(🕟)(shī )の口を(💔)断り(🌿)、すこし(👳)土でも(🏎)掘(♎)(jué(✨) )って見よ(🍕)うと思(sī(⏭) )っ(😇)て、わざわ(💓)ざこの寂(😊)し(🉑)い田舎へ入って来(🎃)た。
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