日本《シュタイン ズ ゲート エロ》2行目ライン
シュタイン ズ ゲート エロあらすじ
次(cì )郎(🐉)は(🐄)、二人(🈴)(rén )の言葉から、ま(🐈)るでちがっ(✡)た刺戟を(🥡)うけた。敏子(👞)の言(yá(🔧)n )葉からはひや(😯)りとす(🎃)るもの(👷)を感(gǎn )じ、道江の言葉には憐憫に(😻)似たものを感じた(💴)の(🌚)である。一人(rén )の女(nǚ )を中にして、馬田のよう(🚁)な男(🥃)と争っている自分(fèn )を想像(📙)すると、(💋)たまらない(🥢)ほど(🕑)いや(😁)になる(♎)が、(✨)ま(😮)た一(yī )方では、道(dào )江という女が、自分(fèn )というもの(🈶)をど(👎)こかに置き忘(wà(🐿)ng )れている(🕐)ような性(✖)(xìng )格(🎵)の持主で(🏝)あるだけに(🆔)、放(fàng )ってお(🏫)くに忍びないような気もす(⏹)る(🍶)のだった。彼は二つの感情を急(🛢)に(🧓)は(🕺)始(shǐ )末しかね(🐫)て、だまり(😂)こんで(🕘)しま(🔽)った。
「あたし(🏵)、やっぱ(🚪)りまわり(⚡)道した(🎺)方(fāng )がい(👛)いと思うわ。」
「いやね、道江のために(🤙)、男同士(🏓)がけんかをはじめたり(🤼)しちゃ(🙇)あ。」
「用がないからさ。」
校長は、(🐀)最初鼻(🚨)だけをぴくり(🚣)と(🍖)動かしたき(📱)り、眼(🤫)玉も口(🐒)も(🛒)動かさなかっ(🖖)た。眼玉はテ(🚬)ーブルの上(shàng )の血書(shū(🈺) )に注そ(🐚)そがれて(🎸)いた(🏥)が、それを読んで(🔘)いるよ(🎹)うに(💌)は(🦑)思(sī )えな(🎶)かった。そのう(🍁)ち(👑)に、結んだままの(🎐)口が、(🛋)うがいでもする時(🔺)(shí )のように、(🎖)むくむく動(🖼)き出(chū )した(🏹)。そし(🛷)て、そ(🥣)れがやっと開い(💆)たかと思うと(🏴)、し(🗒)ゃがれ(🧛)た(🌆)女(🎶)のような声(shēng )で「これは、(📘)知事閣下にも、お(🎾)見せしなけりゃならんのか。」と、わか(🏍)りきったことをたず(🚲)ねた。田上が「むろ(🚺)んそ(🗼)うです。」と答える(😀)と、(🥉)ま(🤦)た(✍)ぴく(🌯)りと鼻を動(🧥)(dòng )かし、(🏅)「こ(⬜)んな(🐁)もの(🉑)を知(🌆)事閣下にお見(🚏)せ出来る(✡)と思(🛢)う(🏾)のか。君(🐔)らに(📐)はまるで(🕌)常識(📕)(shí )がな(🧝)い。ど(🍁)うかそ(👧)んなむりは言わないでくれ。」と(💲)、泣(🚍)(qì )い(⛏)て(🕤)いる(🏁)のか、怒っているのかわからない(🤺)よう(😗)な声で言った。四人共(㊙)、その時は、こ(🤺)んなのが(🏉)自分(fèn )たちの(🎀)学校の校(🤫)長だろ(🛁)うか、という気(🎵)がして、実際なさけなか(🍾)ったそう(🏛)である(🎓)。田(🔇)上が「僕(💌)たちは朝(cháo )倉先(xiān )生の留任さえ実現す(💍)ればいいのですから、(🦊)校(🚨)長先(🏾)(xiān )生(⏮)がそれを保証し(🎓)て下(🌏)さ(🛃)るなら、血書の処(🚬)(chǔ )置(zhì )はお任せしまし(👺)ょう(💇)。」(🆑)と言うと、校(💻)長は何(🥙)(hé )と思ったか、急に椅子(zǐ )から立ち(🏢)上(🎎)って、四人の(😣)顔をひとりび(🔫)とり念入(🏫)りに見(⚫)まわした。そして何度(⚫)も首をふっていたが、お(🍥)しまいに、永いため息をついて、「(✔)君らの(🛵)非(🏠)常識(shí )には全くあきれてしまう。朝倉先(xiā(🍟)n )生(shēng )の退職(zhí(😒) )は県の方(🥐)針でき(🏹)まったこ(🕜)とだ(🥋)。県(📫)の方(🔴)針で一(yī )旦(dàn )きま(🐌)っ(❎)た以(📁)上、校長(zhǎng )とし(🧥)てはど(🔥)うにもならないではないか、そ(🈺)れ(🧚)が君(🌚)ら(💅)にはわからん(🐜)の(🧐)か。」と言(yán )った。そして、もう一(yī )度永い(🕹)ため息をついて、ど(🥅)たりと椅子(🐝)に腰(🐋)を(🥨)お(🐔)ろした(🌌)が、い(💃)かにも(🧘)思いなやんでいるよう(✡)に眼(❎)を(👬)つぶって(🤔)、(🧙)ひ(👧)とりごとのように(🚭)言った。「そりゃ、朝倉先生(🤾)が惜しい先(🕌)生だと(🥔)いうことは私に(🏨)もよくわか(🍖)っ(😰)て(🤮)いる(🌹)。いや、誰よりも(🚨)私が(🐢)一番よくわかっ(⭕)ているつもりだ。だから(🛬)、君らが(🙇)先(🉑)生(🐩)の留任(🥠)を願い出(👮)る気持には心か(🏡)ら同(🔰)(tóng )情する。しかし、何(hé )しろこれは県の(🔤)方針(zhēn )でき(➕)まったことなんだから、おたがいに(🌋)あきらめるよ(🈁)り仕方(⛎)(fāng )がないではない(🍝)か。」
そう考える(📵)と、「かわいそうに」とい(😭)う(⛪)先生(shēng )の言葉の意(🌂)味は、これまで考え(🏭)たのと(🧗)は(🏢)まるでちがったものになっ(🈺)て(🗺)来(📘)た。先(🚭)(xiā(💏)n )生(🏮)は、その言(yán )葉(yè )に(⛪)何(hé )もとくべつ(🆒)な(🚚)意味をもた(🦌)せようとさ(👯)れたのではない(♑)。た(🍢)だ先生(⛔)のはっき(🐐)りした(🦏)ご決意(🕰)と自(zì )分(🚍)に対する(💧)愛情(💠)と(🌫)が結びついて、何(hé )の作為さくい(🕧)もなくそんな言葉となってあらわ(⬅)れたまでだ。そ(Ⓜ)れに(🐽)し(🐰)ても(⛴)、先(📴)生のそのご(👘)決(jué(🌊) )意について、自分(🐆)(fèn )がこれまで一(👩)度も考えてみようとさえしなかった(🌾)というこ(㊗)とは、何と(🛩)いう(🍯)愚(📔)かさだ(🎟)ったろう。先(xiān )生が自分をどう考えてい(🆘)られようと、その意味で、自(🌩)分は(🧥)た(🐩)し(🎳)かに己を(😩)知らない飛(fēi )びあがり者(👊)だったにち(🕴)がいな(👚)いのだ！ 次(cì(👧) )郎(🐎)の自己(🚽)反省(shěng )は、昨(zuó )日以来(🦋)、こん(🎶)なふうに次第(➿)に深(😂)まって行くばかりだった。「かわいそう(🦁)に」と(🤕)いう(🥕)言(yá(🌫)n )葉を、先生のごく(🍧)自然(🐙)な愛(ài )情(qíng )の(🎪)言(🕖)葉だと思えば思う(🔫)ほど(🌹)、そ(⛹)れが深まっ(💉)て行(🎈)くのだ(🦑)っ(🛫)た。し(➿)かし、そ(🍓)うした(🛑)自己反省(shěng )の苦しみは、彼にとっては(🐼)そうめ(🎼)ずらし(📳)いこ(🎾)とではなか(🤽)った(🉐)。彼は(👬)中学入学(xué )以(🗽)来(lái )、とりわけ白(bái )鳥(🤤)会入会後は、絶えず自(🖥)(zì )己(🚨)(jǐ )反省の苦(kǔ )しみを味わって来(🤟)(lá(🎖)i )た、といっ(🐘)ても言いすぎではなかったのである。だから、もしそれに朝(🕤)倉先(xiā(🏡)n )生(😟)の問題が直(⚾)接結び(🧙)ついていなか(👗)ったとす(👷)れば(⛸)、彼(🐎)は、きょ(🧚)う学校(🧠)で、同級(🎶)生た(🔁)ちにあやし(🐒)まれるほど(💯)暗い顔はし(🌃)てい(🧦)なか(🚾)ったかも知れない。彼を絶望(✳)に近い(📴)ほどの(🚔)気持にさそいこ(♒)んで行(há(🍥)ng )った(🙉)の(🤚)は、何(🌸)と(🖲)いっても(🤟)、朝倉(cāng )先生の(🌒)辞任が(🏫)決定(dì(🐄)ng )的で(🛃)あるというこ(🐓)とに気がついたことであった。彼は(🌖)それを思(♍)うと(❌)、も(🍈)う(⏩)何(😰)(hé )も(🎸)考(🐵)える力(lì )が(🏔)なかった。幼いこ(🏎)ろ、乳(😄)母の(🆚)お浜にわかれたあとのあのうつろな(👴)気(👽)持、母に死(📻)別れたあとのあ(📵)の萎しなえるような気(qì )持(🥃)(chí )、それが(🏝)そ(⤴)のまま現実となって身にせ(👦)ま(🕝)って来る(🆒)よう(👚)な(🈯)感じがして、きょうは(🎶)朝(cháo )から誰とも口を(🏃)きく気になれな(⤵)か(🍉)っ(🍗)たので(🆖)あ(⏲)る。
「じゃ(🤷)あ、(🏜)戦えばいいんでしょう。逃げ(💕)て(🎷)ばかりいないで。」
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