と(🥩)、朝倉先生(🧤)は(✉)、まじまじ(🛰)と次郎の顔(🥁)を見な(🥔)がら、
「最初の朝にしては、め(⛴)ずら(🚩)しいこと(🌸)だったね。時刻が非(🖕)常に正(zhè(🔙)ng )確だったし、(📝)それに、打ち方(🐍)(fāng )がちっとも寒(hán )そう(🍄)で(😏)なかった(🌗)。」
「(🛒)ぼ(🎤)く(🚨)も(💽)そうだと思います(😬)。命令者に依頼(🛹)いらいする(💱)代(🛹)わりに、多(duō )数の力に依頼(lài )するんでは、自(🤗)治(zhì )とは言(🔻)え(🚾)ま(🧠)せんか(👬)らね。」
しかし、かれにとっていっそう不安に(🛢)感じられた(🖍)のは、今朝の板木(🤥)の打ちか(🍶)たについ(🏧)て、大河無(wú )門(mén )が(⏹)ぬ(❌)れぎぬを着せられ(🚎)ていることであった。
それには(👤)、(🔼)組(🎭)織や、講義(🌝)科目(mù )や、諸行(👣)事(🚩)の時間割など(🎶)、必要な諸(🌓)計画が一(yī )通(🔢)り(🚱)ならべられ(👐)て(➖)いたが、その(👜)どの部分(👦)を見ても常識から(🎊)とびはな(📤)れ(🧜)た(😿)よ(🚏)う(🈳)なことは一(yī )つもなかった。塾堂と(📙)名のつくところでは、そのころほとんどつき(📷)もののようになっていた「(🚺)み(🅿)そぎ」とか(👖)、「沈黙(mò )ちんもくの(🕒)労(🧙)働」(🎌)とか、お(🌍)よそ(☝)そう(👑)いっ(⬛)た、いわゆる「鍛(duàn )練(🚧)(liàn )たんれん」(🔣)的な行(😃)事が全(quán )く見当(🔀)た(🚻)らない(🦆)の(⏯)は、むしろ(👽)みんなには、ふしぎに(🐏)思われたく(📐)らいであった。五時半起床というのが、(🤧)二(èr )月の武蔵野むさし(🥕)のでは、ちょっとつら(📝)そうにも思(sī(💾) )えたが(😍)、それも青年(🥦)たちにとっては(➕)、決し(🔥)て(🗣)おどろくほどのことではなかっ(♓)た。むしろかれ(🔜)らをお(👙)どろかしたのは(👇)、(🤳)生(🥠)活(🍳)(huó )にうるおいを(🏚)与あたえるよ(🤭)う(👊)な(📻)行事が(🍍)、かなりの程度に(⭕)、織おりこ(🌉)まれてい(💳)ること(🤰)であ(🐔)った(🛥)。とにか(🍯)く(🌰)、見る人が見(🦐)れば(🔛)、(👶)日(🔷)常生活を深(🏔)(shēn )め(👂)高(gāo )める目的で(⏲)、すべて(👬)が計画されてい(😖)る(㊙)ということが明(💀)ら(💨)かであった。
「そう(🏟)かね――。」
「ええ(🐻)、結(🎴)局は一(yī )人一人(rén )の問題(🏤)じ(🥉)ゃないで(👊)しょうか。」(🧟)
(😦)次郎(😘)(láng )は(🥂)、す(🚿)ぐ(🕧)、事(🤲)務室の(🛸)前(qián )から玄関にかけての掃(📿)除(🌷)を手伝(yú(👕)n )った(🍎)。朝倉先生も、そのうちに塾長室から廊下(xià )に出て、(🏂)みんなの様子(🍮)を見ていたが、(🍚)それ(🏡)もほんのしばらくで、すぐまた塾(⛅)長室にもどり(🧢)、椅子(🏄)に腰こしをおろす(🎁)と、(👸)その(🐄)ま(😌)ま何か深く考え(🕠)こ(🔗)んで(🥗)いた。
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