「感(💼)じ(🐰)たと(🙎)も。あんな落ちつい(🕛)た打ち方は(🆑)今日(👠)(rì )のような寒い朝(🎨)(cháo )に(🐨)は(☝)、な(😕)かなかできるもの(🎐)ではな(🎿)いよ。」(🌜)
「(🚀)ええ、(🐺)はじめの(🚠)うち(👒)は、いつも(🛢)こん(💎)なふうですよ。五分や七分はた(😅)いてい(🚼)おくれ(🚝)ます。」
「心苦しければ、君自身で何とか始末(📁)(mò )し(🛤)たらいい(📠)だろう。原因は(⏱)もともと君にあるん(🔒)だか(🐐)ら(🍔)。…(🔕)…私(sī )は(💊)、(🚒)板木(🍭)(mù(➕) )の音(🏮)そのものを問題にしただけな(🖥)んだ(🐞)。」
(🦒)この一週間は(🙎)、(🔸)塾生(🕰)た(🦕)ちにとっては、まったく奇妙きみょう(📋)な感じのする(🥎)一週(🚐)間だった。朝(🥜)倉(cā(⏰)ng )先生夫妻(qī )も(🎷)、次郎も、生(shēng )活の細部の運営(yíng )につい(👉)て(😥)は(🎾)、自分た(⌚)ちのほうか(😛)らは(🍀)、(🎛)何ひとつ指(👘)図さしずをせず、また(🏑)、塾生たちから何かたず(⭐)ねられても、「(🌝)ご随意(😕)ずいいに」と(🐣)か、「適(shì )当に考え(🏪)てやってく(🙏)れ(🍛)たまえ」とか、(🆒)「み(🕊)んなで(👥)よ(✋)く相談してみ(😈)るんだ(😩)な」(🎃)とかいったよ(⏬)うな返事をする(🥢)だけだったので、(🐰)とかくか(🗡)れら(🕸)はとまどいした(😚)。中には、それをいいことに(🔐)して、ずるくかまえるものも(🦄)ないで(🎠)は(🎰)なか(🤲)った。その結果、む(🕞)だとへ(📒)まとがつぎつ(🙇)ぎにお(🍻)こ(🔗)り、かれらの(🐆)共(🗣)同生活(huó )のすがたは、見(🐾)た眼(〽)(yǎn )めには決していいものではなかった。時には、(👄)不(bú )規律と(🖖)怠慢(🥎)(màn )た(🐊)い(📞)ま(🗂)んだけが塾(🛄)堂(🌚)を支(zhī )配しているのではないか、と疑われる(📶)よう(🈂)な(🚡)場(🎰)面もあり、もし学ぶことよりも(💎)批評する(😤)ことにより多くの興味を覚(jiào )えている(🍁)参観者が(🌼)たずねて来たとした(⛄)ら、その人(🔓)は、批評の材(🕌)料(🐧)をさがすの(✔)に、決(🛢)して骨(gǔ )は(🦍)折れなか(🚕)ったであ(😫)ろう(🏽)。
や(🐋)がて朝食の時間に(🎤)なっ(🙊)た。次(🧒)(cì )郎は箸(zhù )は(🗾)し(🧥)をにぎっている間も、ときどき眼をつぶっ(🏌)て、(🚵)何(🛌)(hé )か考えるふう(🐭)だった(⛎)。
(🐪)次(cì )郎(láng )は大(dà )河の顔(yá )を見る(🕒)と、救わ(🍝)れたような、こわいような、変(🛵)(biàn )な(📁)気になりながら(🙁)、つ(💹)と(🏣)めて(🕷)平静(jìng )をよ(🍧)そ(🍿)おっ(📚)て(⏹)たずね(🎦)た。
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