日本《大阪 出身 av 女優》2行目ライン
大阪 出身 av 女優あらすじ
と(📀)、(🕖)次郎は眼をふせたまま頭をさげ、逃に(📄)げるように塾(shú )長(🔜)室を出た。
(🕳)この一(yī )週(🕒)間は、塾生たちにとっては、まったく奇妙き(📼)みょうな(🛰)感じ(🏮)のす(👭)る一(yī )週(🎈)(zhōu )間だ(🐽)った。朝(chá(⛸)o )倉先生夫(🎗)妻も、次郎(láng )も、生活の細部の運営(🌄)については、自分たちの(😉)ほ(🖐)うからは、何ひとつ指図さしずをせず、また、塾生(shēng )たちから(🏝)何かたずねられても、「ご随意ずい(🆗)いに」とか(🧜)、(🗃)「適当に考(kǎo )えてやってくれたまえ」とか、(🍗)「みんなでよく相談し(🆎)てみる(㊗)んだな」とかいっ(📼)た(🖊)よう(🔯)な返事をするだけ(🗂)だったの(👷)で、とかくかれらはとまどいした。中には、(🧞)それを(♓)いい(♌)こ(👎)とにし(♑)て(🕘)、ず(🙉)るくかま(🏎)え(🍃)るもの(😤)も(🥚)ない(💑)ではなかっ(💓)た。その(📢)結果(guǒ(👕) )、む(🚝)だとへ(🏝)ま(🎶)とがつぎつぎに(🙆)おこり、(🕓)かれらの共同生活(🌫)のす(🃏)がたは(🎬)、見(jiàn )た眼めには決(🧝)していいものでは(🍨)なかった。時には、不規律(lǜ )と怠(🔀)慢(🐕)たいまん(💷)だけが(🍷)塾(🌕)堂を支配しているのでは(🚠)ない(🙀)か(🏥)、と(🎼)疑わ(🤭)れるよう(📑)な場面もあり、もし(🤔)学(❓)ぶこと(😽)よりも批(🚠)評するこ(🏝)とにより多(duō )くの興味を覚えて(🏼)いる参(cān )観者がた(🍊)ずねて来たと(🥖)し(🐧)たら、その人は、批評(píng )の(📷)材料(📽)をさがすのに(⏸)、決し(👜)て(🤽)骨(gǔ(⛓) )は折れ(🕳)なかったであ(🥊)ろう。
(✅)し(✌)かし、兄はおそらく道江をつれて来る。いや、か(💇)なら(🚉)ずつれて(📻)来る。そし(🏽)て、(😗)無(🔉)意識な残酷(🐜)(kù )ざ(🕉)ん(🔍)こ(🗼)くさで自(zì(💜) )分の痛(tòng )い(👶)きずにさわろう(♈)としているのだ。二(èr )人は(♋)あ(👻)らゆ(🏠)る(🔖)好(hǎo )意(🥑)にみ(🍎)ちた言葉(yè )を自分(fèn )になげかけ(🔊)る(🌃)だろ(🎉)う(📤)。二人のむつまじ(🥍)さを三人(⛳)(rén )にひろげることに(🏆)よって、二(è(🙈)r )人は一そう(🕤)深いよろこび(🙏)を味(😷)わ(🐝)おうとつとめる(💺)だろう。二人はい(🚛)ろいろ(🍳)と過去(qù )の思い出(chū )を語るにちがい(🗝)ないが、その思(sī )い出の(🀄)愉(😴)快さも不愉快(🥝)(kuài )さも、(🕣)三人に共(👏)通(tō(🐣)ng )する(💾)も(📤)のと(🐽)して語(🏛)ら(🔪)れるにちがい(🕳)ない。自(zì )分は、二人のそう(🔂)した(💀)無意識な残酷(kù )さにたい(⛵)して、いったいどう(🍄)いう(✖)態度をとれば(🚤)い(🌻)いのか(🃏)。いや、(🐛)どう(🎣)い(🍱)う態度をとりうるという(🏇)の(🐈)か。
それには(🛷)、組(😡)織や、講(🤦)義科目や、諸(🥠)行事の時間(😤)(jiān )割(🦏)など、(🏫)必要(🗿)な(🛡)諸計画が一通りなら(🐠)べられていたが、そのどの部(🐚)分を見ても常(chá(🛰)ng )識からとびは(🦖)な(⛸)れたような(🚨)こ(📣)とは一(yī )つもなかっ(📱)た。塾堂と名の(🆒)つくところ(📿)では、そのころほとんどつきもののように(🙋)なっていた「みそぎ」とか(📼)、「沈黙(🏅)ちん(🔙)もくの労働(🥦)」とか、(🍵)およそそういっ(🐕)た、(🗂)いわゆる(🍃)「鍛練たんれん」的(de )な行事(🕯)が(🕸)全(😣)く(🏅)見(👦)(jiàn )当たら(💆)ないのは(😥)、むしろ(🕹)みんなには、ふ(🐨)しぎに思われたく(🥊)らいであった。五(🎉)時半起(qǐ )床(chuáng )と(🥌)いうのが(🐴)、(🌧)二(èr )月の武(🚙)蔵野(yě )むさしのでは、ち(🍩)ょっとつ(🛺)らそう(🔩)にも思えたが、それも青年たち(🐨)にとっては、決(🦔)しておどろ(🌮)くほどのことではなかった。むしろかれらをお(🗨)どろ(🤲)かした(🏃)のは、生活に(🦅)うる(👩)おいを与あた(🚦)え(⭕)るような(🍑)行事が、(🏅)かなりの程度に、織(zhī(😪) )おりこまれ(💆)ていること(🏜)であ(🗯)った。と(🛴)に(🎎)か(🤦)く、見る(🏍)人(💽)が見(jiàn )れば、日常生活を深め高める目的で、すべて(🌀)が計(jì )画(huà )され(🥦)て(🅱)いる(🚿)と(🍉)いうこ(🤱)とが明らかであった(🌭)。
大河は、あき(🧡)れたように(👰)、そ(💟)の手ぶりを見つめ(🐭)て立(🌸)っていた。次郎は、しか(📳)し、(📊)それ(🕤)には気(🖲)づかす、おな(💈)じ(💄)乱暴な(🦑)調子で、(🍱)つづけざまに三四十も打(dǎ )つと、急にぴた(👠)りと手をや(🚏)すめた。そして、半ば(💶)笑い(👉)ながら(🤱)、言(👯)った(💄)。
それから(🥧)、朝(📂)倉(🛥)先生は、何(🥁)かお(🐳)かしそうに(🍹)ひとりで笑(xià(🚟)o )っていた(🕋)が、
「第(dì(🏺) )五室です。僕ぼ(💛)くたちで、最初(🌓)(chū )にここを受け持(chí )つ(💃)こ(😭)とに(🕕)したんで(🤶)す。」
そ(💟)し(🎽)て、(🌵)次郎(🕓)のほ(💠)うをちょ(🐸)っとぬすむよう(👲)に(📫)見(🌟)(jiàn )ながら(🧢)、(💐)
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