実際それは(🚵)師範(🤢)生徒からでたうわさである、師範生徒は中(zhō(🀄)ng )学(xué )生にく(👦)らべると(📊)学資も少な(🖨)いし(🐢)、また富(🚨)(fù )め(⛓)る父兄をもたぬとこ(💧)ろからな(🙂)にか(🕚)につ(🔲)けて(👞)不自由勝ちである(🎥)、それに反(fǎn )し(🦇)て中学生は多くは相当の資(zī )産ある家の子であ(🦅)る(👤)、(🤞)かれら(🙉)は自(zì(🦀) )由にぜ(🎞)いたく(🔔)なシ(🅱)ャツを買(mǎ(📿)i )い、(😹)ハイカラな(🚁)文(🎯)房具を用い、活動や(💥)芝居などを見物し、洋(yáng )食(shí )屋(🐒)(wū )へ(🎋)も(🚠)出入りする(👋)、そうさせることを不純だと思(sī(🧑) )わな(😕)い父兄(xiō(🌜)ng )が多いので(⏪)ある。
一(👽)(yī )体(tǐ )あ(✍)の家では手塚(zhǒng )が(🐮)学校から帰っ(🤢)たかどうかも(🤔)よく(🛺)知(zhī )ら(🌱)ず(🍈)にいる、(🤣)それで(🈵)は手塚が(🐂)外でなにを(🔗)し(🔙)てるかを知(🍤)らないのも(🥊)無理がない。
「これはこれ(✴)は」
光一はふしぎで(⬜)たまらな(🚹)かった、実(💁)(shí )際千三(sān )はい(🧚)かなる球(qiú )をも打ちこなし(😗)た、(🥧)対師(👬)範校(🐓)との試(🍍)合には(💉)オールヒットの成績をあげた(😕)。それは光一に取っても(🐬)っと(🗑)も苦(kǔ )しい敵であっ(🚺)たが、し(🧚)かし(🆕)光一(📯)はそのためにおどろ(🍦)くべ(🕕)き進歩を(🎂)示(🚬)した、かれはどうかしてチビ公に打(🔴)たれま(✡)い、チビ(🌡)公を(😧)三(💇)振させようと研(🚎)究(🚗)(jiū )した(😰)。昔(xī(🚻) )武田信玄た(⛄)けだしんげんと上杉謙信うえすぎけ(🕢)ん(🚅)しんはたがいに(🖼)覇業は(🗂)ぎょうを争うた、その結果として双方はたがいに研究(😍)し(💖)あい、武(wǔ(🍼) )田流の(😯)軍(🅱)学や上杉(🐞)風の戦法などが日本(🕙)に(🔞)生まれた。もっともよき敵(dí )はもっと(🆑)もよ(🔹)き友で(📺)ある、(🈷)他山(🍢)の石(shí )は相(xiàng )あい砥礪(😟)(lì )しれいし(🚨)て珠(👆)になるのだ。千三があるために光(♿)(guāng )一が進み、光一(💈)がある(👺)ために千(qiān )三が進(jìn )む。
(🍍)選手は入(rù )場する(😒)やいな(🚧)やすぐキャ(👶)ッチボールを始(shǐ )めた(➰)、そ(🛐)れがすむと、(🌇)一同(tó(📤)ng )さ(🌳)っと散ってめい(🐑)め(🔥)いのシートシー(🔟)ト(🈚)に走っ(🎬)た(🅾)。やが(🛤)てノックが(💭)始まった。ノッカーは慶(🐁)応の選(📏)(xuǎn )手(shǒu )で(🎏)あった山田とい(🔮)う青(qīng )年である、正確(🥊)なノックは士(shì )気を一層(🚪)緊粛きんしゅく(👍)させ(💲)た(🥡)、三塁から一(🏝)塁(lěi )までノッ(😂)ク(⛔)して外野にお(⏫)よび(🎧)また内野(🏔)におよ(🚴)ぶまでひ(🎷)と(⚽)りの過失(😵)もな(🎇)かった、(🤫)次第に興奮(🍃)こうふん(📙)しき(👨)たる技術の早業(⬜)はやわざはそ(🚠)の花や(🔸)かな服(🏋)装と、いかに(🏸)も得意然とくいぜんたる顔色(sè(🥩) )と共に(✂)見物(wù(✌) )人を圧倒(✖)した、(🎤)ダブルプレー、トリ(🛢)プル(⛹)プレー、(🔒)その(💅)中に手塚のでき(🤭)ばえはべっしてすばらしか(🚪)った、かれはど(💉)ん(🎫)なゴロで(🖨)も完全につかん(🦓)だ、(🏍)かれ(🍽)は頭上(💋)(shà(📩)ng )高(⚽)き(⬛)球(qiú(🦊) )をジャン(🔘)プしてとった、左側に打たれた(🌵)難球を(🛩)転ころん(🧥)で(💎)つかんだ、つかむやい(🦓)なや二塁に送っ(🏳)た(🤶)。その機(jī )敏さ、洒(sǎ(🚚) )脱(🙋)しゃだ(💭)つさは(🚙)さなが(🆓)ら軽業師(🗃)か(😒)るわざし(✋)のごとく(🤲)見物人を酔よわし(🚰)た。
一(yī )体(tǐ )あの家では手(🦀)塚(🧜)が学校か(🧗)ら帰ったかど(🔌)う(🌗)かもよく知らずにいる(🥏)、(🎣)それでは(📡)手塚(🥛)が(👃)外でなにをしてるかを(🍥)知らな(💫)いの(🎬)も無(♟)理(🛤)がない。
「手塚(zhǒng )君は(📑)?」(🔘)
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