「もうい(😥)いでし(🌜)ょう。ずいぶん(📄)なが(🧑)いこと打った(🦖)んじゃ(🈸)ありませ(🌚)んか。」
「(🔨)でも、道案(àn )内によく引っぱり(🔢)出(💢)されなかったことで(🏦)すね。」
かれが、(❌)便所(🎨)に通ず(📢)る廊下の角(jiǎo )を(🚛)ま(🈷)がると、(➰)一(🗯)(yī )段(➡)(duàn )さが(📺)った入り(👭)口のたた(🛢)きの上(💜)に立(lì(🕤) )って、(🗓)何(😺)かしきりと(🆓)声高(🥅)こわだかにが(🔛)な(😝)りたてて(😀)いる一(yī )人(rén )の塾(👂)生がいた。見ると、飯(🗨)島(✈)好造だった。
「(🔄)私は、大(dà(🈂) )河を(📸)そんなふうに思うのは、(👫)むし(📮)ろ大河に対(duì )す(🥖)る侮辱だという気もするん(🏟)だが(🗽)ね。」(🧥)
(❤)大河(hé )は板(bǎn )木を(🖨)打ちや(🥜)め(🗃)、(🍜)けげん(🥅)そうに次郎のほうをふり(✋)向いて槌(chuí )をわたした。次郎(lá(⤴)ng )は、すぐ(📧)大河(hé )に代(🌤)わって板木(🧕)を打ちだ(📈)したが、その打ちかたは、一(yī )つ(🏸)一(yī(🌕) )つの(📧)音(💶)が余(yú )韻よいんをひくい(✋)と(🌗)まのないほ(🕛)ど(🌙)急(jí(💟) )調子で(📢)、(👿)いか(🐤)にも業(yè )ごうを(🙉)にやし(🎩)ているよう(🚡)な乱(luàn )暴(bào )さ(〽)だ(💋)った(📰)。
「(🀄)ぼくたち、学生時(🥧)(shí )代(🈚)の学寮(🧒)がくりょう(🤝)生(🔁)活を自(🧗)(zì )治だなん(🔻)てい(🍨)っ(🖥)て、いばって(🍂)いたも(🏩)のですが、(🧀)本(📱)(běn )気にや(🤰)ろうとする(👸)と、実際むずかしい(😅)もの(🙈)ですね。」
朝倉(🐝)先(xiā(🎃)n )生(💌)は、それっ(📪)きり口(💲)をつぐんでいる。次郎(💟)はいよ(🌞)いよ不安だっ(🔢)た。もし先生の話がそれで(👠)終わったとすると、大(➗)河に対してはむろんのこと、(👂)あとでほ(🦃)んと(🏖)うのことがわかった(🍳)場合、他の塾生(shēng )たち(👚)に対(duì )しても(🥛)、このま(😅)までは(🦋)決(jué )してい(🕚)い結果をもたらさ(🧙)ないだろう。
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