次郎の(🧑)神経(♑)(jīng )は敏(🍧)感に動い(🚎)た。
恭一は、(🆔)唇のへんを神経的にふ(🎯)るわせながら(📣)も(🧓)、き(🛂)っぱりと答(dá(🕓) )えた。
「だか(🌵)ら、よけい偉いんだよ。」
「(🐇)おい、おい――」
「(🎩)元(🙆)来、正(zhèng )義は階級(🤽)に(🌛)あるんじゃない(🔪)んだ。どんな階級(🎥)にだ(🙂)って、(🥠)正しい人もいれば、正(zhèng )しくない人もいる。正義(🥛)は、そ(😵)れを(⛲)もっている一(💳)(yī )人一人(ré(🛎)n )の胸にしかないんだ。五年(💳)生(shēng )は五年(nián )生なる(🕖)が故に正義の持主で(👂)はない(💇)。同(🌊)様(yàng )に僕(🔥)らも、四(sì(🏷) )年生(📓)なるが故に正義の擁(🖱)(yō(🏘)ng )護(😂)者だと主張(🐡)するわけにはいか(🔣)ない(🐻)。四(❔)年生と(👥)か五(wǔ )年(nián )生とかいうことは(🐦)、要するに正(zhèng )義(🍣)(yì )とは何の関係(🏾)もないこ(🤯)とな(🐥)ん(🚔)だ。それをいかにも関係が(🍓)あるか(🧡)のよ(🐞)う(⛅)に思いこんでいるところ(🦁)に、この(🚧)学校(xiào )の病根(gē(🐫)n )があり(🥄)、校風(🐚)(fēng )のあがらない大(dà )きな原(🥩)因があ(🚂)るんだ(🍦)。この学(xué )校(xià(⛪)o )では、上(shàng )級の名においてい(🚈)つも正義(🦖)が蹂躙じ(🛺)ゅうりんさ(🔳)れ(🤖)ている(🐧)。現に本(běn )田の(🐓)弟(dì )の場合が(📷)そ(🎽)れだ。僕(🧣)はもう一度(🤫)はっきり(🔭)言う、正義は(🛸)階(🏎)級になくて人にあるんだ。もしそうでなければ、全校一致も期待(dà(👄)i )出来(lá(👙)i )ない。そ(🕛)れが期待出来るのは(👟)、正(zhèng )義が階級の独占物どく(🚷)せんぶつ(🚢)でな(➕)く(👀)て(💝)、(🏞)何人の胸にも宿(🦅)りうるからだ(👺)。だか(🏆)ら僕(👑)は(📴)、同級(🚠)(jí )生の団(tuá(🎶)n )結(jié )よりも、正しい人の団(🉑)結が先ず(🎯)必要(yà(🍠)o )だと思う。僕は四年生を愛し、(👿)五(wǔ )年(🎷)(niá(🎾)n )生(🕺)(shēng )を憎むために、本(🚰)田(❤)の弟(🤲)をバックしよう(🕜)と言(yán )う(🔇)んじゃ(🏦)ない。僕は学校全体を愛するんだ。学(👎)校全体(🕯)の正(🌑)義を愛するんだ。そのた(🎻)めには、本(🎍)田の弟のよ(⛷)うな、不正に屈しない魂をあくまでも擁(yōng )護(hù(🙉) )しなければならんのだ(🎺)。問題(🏄)は、四年(🚦)生の権(quán )威(🎤)がどうの、名誉がどう(🔛)のというよう(🥤)な、(🛶)そんなけ(⏮)ち(🔼)けちしたこ(🚏)とにある(🔡)ん(🕕)じ(🔭)ゃな(💽)い(🍘)。大垣(🥄)校長の謂(❔)いわ(🎅)ゆる(🐧)大慈悲(bēi )の(➗)精(♏)神に生(🍃)き、(🍡)全校(xiào )の正義を護ろうと(👷)言(yán )うんだ(🕔)。おれの言(yán )ったこと(🍌)を(🐪)誤解せんよう(🔕)にしてくれ(🤣)。」
恭(👴)一は、もうその(🎏)頃に(✅)は(🔖)、詩や歌(❤)(gē )をかなり(🙊)多(duō )く作っており、年(🍇)二回発行(🍼)さ(🍚)れる校友会(🏊)(huì(🚩) )誌には、(🈶)きまって何かを発(🔕)表していた。次(🌦)(cì )郎(láng )には(🏼)、そ(🚕)れが世(shì )に(🌊)もすばら(🏏)し(🆑)い(👵)こと(🥀)のように(🔚)思え(🦌)た。そのために、(🎁)彼(🦔)の恭一に対する敬愛の(🤣)念は、これまでと(➡)はちがった意(yì )味(wè(🐜)i )で深(⛪)まって行(🍚)っ(🚻)た(🥢)。が(🔭)、同(⏺)時に(😽)、彼(👆)が(🕺)、何(🌀)かし(💩)ら、恭(🍹)一(yī )に対して妬ねたましさを感じはじめた(🛹)ことも、たしかだった。
((💜)「一(yī )番」(🐨)――「偉い人(🕚)」(🏆)――(🛐)乳母(🐼)やのおき(🕣)まり文(🕕)(wé(✈)n )句はいつ(🚹)もこれだ。乳母やは、しかし、何がほんと(📆)うに偉いのかわかっ(🎨)ているのだろうか。)
「恭(gōng )ち(🍿)ゃん、何(📳)か聞いた?」(🎾)
「歴史的とは驚いたね。は(🤭)っはっはっ。」
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