フェラ 動画《強制 フェラ 無 修正》2行目ライン
強制 フェラ 無 修正あらすじ
次郎はだまって馬田の近づいて来るのを見(👢)ていた。馬(mǎ )田は(📱)、次郎(🛋)から二三歩のところで(💑)立(🤜)ちど(📊)まったが、(🐽)その左(🐨)(zuǒ )肩(🧘)はまだつき出したままだ(👈)った。
次郎(📯)はあいまいな返(🚱)事をした。そし(🌅)て(🌆)父が(㊗)カ(🥔)ンカ(🙅)ン帽(😞)をかぶりなおしながら鶏舎の方に(📒)行くのを見おくっ(🔱)ていたが、急に(🧜)自(🍃)分も立ち上っておも屋(🍥)の方に行き(🏠)、二(🗽)階(🍼)(jiē )に(🥓)かけあがるとぐっ(🍿)たりと(⭕)畳の上(📤)(shà(⭐)ng )に寝(🖤)ころんで、(🌝)大(💧)きなた(🍤)め(🕛)息をついた。
校長室(shì )がひ(🕗)っそりして(🥧)いるのにひきかえて、教員(yuán )室(📰)は何(🐔)(hé(🖐) )と(🌬)なく落(luò )ち(🔌)つきがなかった。三人(rén )、五人(💇)とかたまっ(🕔)て立(lì(〽) )ち話をしている様子が(✨)、あけ放し(💣)た(🎇)窓から、いつ(💡)も生徒たち(🐃)の眼にう(👚)つった。ま(🏝)た四(✍)(sì )年(👣)や五年の教(jiāo )室に(😴)出(chū )て来(🚃)る先生たちの(🌛)態(🙊)度にも、ふ(♿)だん(🍞)とかなりちがっ(🦀)たところがあった。いつも(Ⓜ)駄(duò )じゃれをとばす(🎏)の(📲)を得(❕)意(🈁)にし(🌅)ている(🌠)先生がい(🔤)やにまじめだったり、これま(🤓)で教(jiāo )科書以外(🍚)の話(🦂)なんか一(yī )度もし(🤡)たこ(♟)とのない(☝)先(xiā(🗼)n )生が(🔦)、とっ(🤜)て(🤐)つけたように、修身めいた(💋)話をし出(👲)したり、また中(🤣)に(🤑)は、変(biàn )ににやにやしながら、(🈁)「こ(⏹)ない(🔯)だ大(dà )垣(🕉)前校長からお手紙をいただ(🐯)いてね(🦌)。」と、(🌃)その手(💖)紙の中(zhōng )に書(🐞)(shū )いて(💧)あった(🥥)という(🥢)一二の(🥠)文句を引き(👵)出して(🚟)、前(🏁)(qián )校長をほ(🤛)め、自(🌆)分(fèn )と前校長の間(jiān )には何(hé )か特(⏰)別(bié )の関係でもあ(👳)ったかのようにほのめかしたり(🎻)する先生も(📒)あ(💔)っ(💱)た。すべ(💋)てこういうことが何を説明(míng )しているかは、生徒たちにむろ(🚘)ん(📉)わ(🍥)かりすぎ(🌍)る(🚩)ほ(🙂)どわかってい(🧒)た。だ(🍂)から(✖)休み時(🚽)間に(👌)な(💕)る(⏸)と、(🌇)彼ら(🕚)は(📓)それを材(cái )料にして先(xiān )生たちの品定めをするのに忙し(🗑)かった。こんな場合、いつも奇抜(👇)な思いつき(🔤)をやるので(🏗)人(ré(🐦)n )気のある五年(🧒)の森川という生(🚫)徒(tú )は、四(sì )年(🌫)と五年の各教室(shì )をまわって(🔐)そ(🈚)の(🐳)品定めをきい(🚒)てある(📲)いていたが、昼休み(🔩)の(🕐)時(shí )間には、もう(🕌)校(🔷)(xiào )友会(huì(⏯) )事(shì )務室(shì(🤙) )の(🌞)黒板に「教(jiāo )員適性審査採点(diǎ(🏒)n )表」と(⏱)いうのを(🅱)書(shū(🌨) )きあげ(👂)て(💆)いた。校友会事務(wù )室は、(🔙)生徒(tú )控所(suǒ )の(🔋)横の小(xiǎ(🏿)o )さな室(🌿)(shì )で、間はガラ(🏻)ス戸で仕切(qiē(📓) )ってあ(📱)ったので、控所からはまる見(jiàn )えだっ(🚛)た。校友会の委員(🥙)(yuán )たち(🌪)五六(🦅)(liù )名が中でわい(🎃)わいさ(🌸)わいで(🍾)いる声(🍦)(shēng )をききつけて、ふだ(👟)んは遠慮(💳)(lǜ )し(🚇)が(🦏)ちな一二年(nián )の(💲)生徒たちま(🕯)でが押し(🥨)よせ(🌾)て来(🏩)たが、(😅)その採点表(😙)の左の端には、馬賊(zé(🧙)i )、チャッ(🎩)プリン、かまきり、あざ(🏭)らし(♌)、おでん(📞)、花(huā(🏆) )王石けん、(💓)長茄子(zǐ(🏔) )、瓦(wǎ )煎(🚵)(jiān )餅、と(🐌)いったような先(xiā(🌜)n )生(shēng )たちの(🍵)あ(🔋)だ名が縦にならんで(🤛)おり(🥘)、それに括弧(🧚)かっこ(⬆)して受持(chí(✒) )学科名が書(shū )いてあ(🉑)った(💁)。そし(📈)て、その右(yòu )に(🍩)点(diǎn )数欄(⚓)(lán )と備考(kǎo )欄(🍡)(lán )とがあったが(🥝)、点数欄には五点(diǎn )と(🐓)いうの(📕)が一つ(🔕)あるきりで(😹)、あ(🐛)とは(🕒)みな四点(🐔)(diǎ(🤹)n )以下(xià )だ(🕗)った。零(🥟)点はさすがに一つもなかっ(🚱)た。備考欄には、「品(💎)(pǐn )性下(xià )劣、御(🎓)殿(🤬)女中の如し」と(🥁)か(🔫)、「駈落かけおち三回心(🕒)中(zhōng )未遂(suí )一(yī )回」と(🎉)か、(🍤)「野(yě )心満々、(👃)惜しむらく(🌟)は低能」(🛐)とか、「彼いつ(🌘)の日にか悔い改めん」とか、(🍮)「愚鈍なる(🐆)が如(🤠)くに(⚓)して、最も警戒を(🍃)要す(♏)」とか、そういった(😺)さ(🕣)ま(⤴)ざまの文句(jù(🥕) )が、いっぱい(📤)書きつ(🙎)めてあった(🎳)。五(wǔ )点(diǎn )の評点をも(🐁)ら(💴)ったのは「あざらし」先生だった(🤪)が、その備考(😑)(kǎ(💕)o )欄には「性粗野にして稚気あり、(🍎)陰険(xiǎn )とは認(🙊)めがたし、合否の判定は後(hò(🈲)u )日(🍱)(rì(🍨) )会議(⌚)の結果(guǒ(🎩) )にま(⏫)つ」と(💓)あった。
「(🐳)そうね(🏁)、―(❤)―(🆑)」
「千(🏰)(qiā(😀)n )ちゃんのいたず(👧)らは、きょう(🕕)だけではないらし(🍤)いの。」
「しかし、(🧙)そんなこと、何の役(yì )にも(🆘)立た(🏿)ない(⏱)じ(🏘)ゃありませんか。きょうも(📧)平(❎)気(qì )で待(dài )伏せし(🏘)ていた(🦅)っ(🈚)ていう(🦆)んだったら。」
次郎は、もうすっかり(🚟)、いつも(🍟)の彼をとりもど(💏)していた。
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