日本《深 フェラ》2行目ライン
深 フェラあらすじ
「何(hé )だい、(🏦)わけが(💞)あるって。」
「朝倉先生にお別(bié )れするからかい。」
(👣)その時、教員室(🆓)との間(jiā(😗)n )の戸(hù )がが(😛)らりとあい(👦)て、教(🏦)(jiā(📙)o )頭(tó(🌺)u )の西山(😠)先生が(⌚)は(🤱)いって来た(🐏)。西(xī(🥙) )山(🤡)先生(shēng )は、三(sān )角形(🦗)のまぶたの奥(à(📡)o )に小さな眼をい(😷)つも鋭(duì )く光らせている先(⛪)生だ(🕗)っ(😕)たが、この時は(👴)いや(〽)ににこにこしていた。手に小さな紙片をも(🖱)っ(🍈)て(🔁)いたが(🎪)、それ(⛔)を默(🐀)って校(🤒)(xiào )長に渡(🔵)すと、すぐまた教(🤐)員(🐟)室の方にひ(🚅)きかえ(🤔)し(✨)た。校長は(🙋)その紙片を(💴)見て何(hé )度も(🉑)うな(🌠)ず(🎹)いた(👙)。そして、(🚛)それをもみ(🥑)くちゃに(🔮)し(🔟)て机の下の塵籠(🕍)ち(💂)りかごに(💋)なげ(🌱)こむと、今までとはうって変(biàn )った落(🕳)ちつきぶりを見(🏉)せ、ゆった(🌡)りと椅子(zǐ )に腰を(👔)おろし(😂)な(🛐)がら言(yán )った(📀)。「そうむきに(🆘)なることはない。私はさっきも言ったとお(🎺)り君らの(🖤)気持に(🍉)は十分同情しているんだ。君(🏩)らが血を(🕴)流(liú )して(✂)書(shū(🚚) )い(🌇)たものをまるでむだにす(🏏)るなんて、(🐾)第一(yī )、人(rén )間(jiā(🈲)n )としてそんな(🏊)こ(🕥)とが(🗻)出来(📁)るものではない。幸い(🍢)今日(rì )は(⚫)県(🏩)庁に出掛る(🌈)用(yòng )事も出(🧞)来(🎯)たし、知事(shì(🔕) )閣下(xià )に直接お目(🍈)にかかれるかどうかはわからないが、学(xué )務(wù(🥦) )課ま(🎍)でに(👿)はこ(🌫)の願書を必ず(😽)出しておく(🥩)よ。それで(✨)、今度は(💙)私の方から君(😷)らに願ってお(🦊)きた(🏵)いが、(🌷)どうかみ(🌻)んなが落ちつい(🐐)て教室に出(🕠)(chū(❄) )るよ(😉)うにして(🐋)くれた(🤗)ま(🍐)え(➿)。変にさわ(💌)いだりして知事(📕)閣下の面(miàn )目(🏅)をきず(🌮)つけるよ(🍓)うなことになっては、(📼)何(🤟)もかもぶ(🚨)ち(🐪)こわし(🏺)に(✊)なる(💍)んだ(🕑)から。いい(🔇)かね。
(🐼)と、道江はち(🏪)ょっと眼を見(🔎)張(zhāng )って、
「おまえも一度(dù )先生(✖)を(😇)おたずねす(🎴)るといいね(🕝)。先(🍞)生の方でも待(🕝)(dài )っておいでのようだ(⛔)よ。」
「(🔪)そ(🌠)れで、道江さん、どうする(🥜)つもり(🌥)なんだい。こ(💉)れ(😻)から。」(🤟)
そう(🍁)考える(💩)と(♑)、(📜)「かわ(🐭)い(🕌)そ(📸)うに」という(🤡)先(🌈)(xiān )生の言(yán )葉の意(🔒)(yì )味(wèi )は(🥪)、(🔦)これま(🚬)で(💶)考えた(📱)のと(🚇)はまるでちがったものになって来た。先生は、その言葉(🐔)(yè )に何もと(🏆)く(🚸)べつな意味(wèi )をもたせようとさ(🛺)れた(💿)のではない。ただ先生(shēng )のはっき(💯)りしたご決意と自分に対する(🥦)愛情(⚽)とが結びついて、何の作為(wéi )さく(〰)いもなくそ(🕝)んな言(yán )葉と(💽)なって(📇)あらわれたまでだ。それにしても、先(🤪)生のそのご(🉑)決意(👣)に(🙁)つい(🎛)て、自分(🤑)がこれま(🍦)で一度(💘)も考えてみようとさ(🌍)えし(⛲)なかったというこ(👂)とは、何という愚(💌)かさだったろう(🎥)。先生が自分を(🏉)どう考えていられようと、その(🃏)意(yì )味(🕟)で(🖌)、(🕵)自(💪)分はたしか(⏳)に(🔰)己(jǐ(🈂) )を知らない飛び(🥝)あがり者だ(⛷)った(🖇)にちがいない(🔀)の(🎱)だ！ 次郎の自(🔐)己反省は、昨日(📞)以来、こんな(🦐)ふ(🏦)う(🎗)に(🈶)次(🕢)第に深(shēn )まって行くばかりだ(🔮)った。「(🤥)かわいそ(🐙)うに」とい(🧗)う言葉を、(🛰)先生のご(🐞)く自然な愛(🏇)情の言(yán )葉だ(🦕)と思えば思う(🎒)ほど、それが深まっ(👉)て行く(📢)の(👯)だった。しかし、(🏨)そうした自己反省(🤝)の(🐎)苦(kǔ )しみは(🐝)、(⚫)彼にとってはそ(👷)うめずらしい(📏)こ(🙎)とでは(🎁)なかった(🕺)。彼は中学(xué )入(rù )学(😯)以来(lá(⏬)i )、(🚅)とり(Ⓜ)わ(🚈)け白鳥会入(rù )会後(🍃)は、絶えず自(😚)(zì(🌞) )己(jǐ )反(fǎ(🗓)n )省(shěng )の苦しみ(🏭)を味わ(🍿)って(🙋)来た、とい(🏟)って(🛺)も言いすぎ(🔻)では(➗)な(💦)か(🕷)ったの(🔄)で(🏓)あ(⬅)る。だ(🏩)から、もし(😛)それに(⭕)朝倉先生の問(wèn )題(tí )が(🍜)直接結(jié(☝) )びついて(😶)いなかったと(🗝)すれ(🚑)ば、彼は、き(🏼)ょ(🧔)う学校で、同級生(🐋)たちにあ(🅿)やし(🛩)まれるほど暗い顔は(⛪)していなかった(🔟)かも知れない。彼を絶(✅)(jué(🏢) )望に(⏱)近い(👾)ほどの気持にさそ(💋)いこん(🛎)で行ったのは(💴)、何といっ(🤼)ても(💖)、(🤩)朝(cháo )倉先(👑)生(shē(✳)ng )の辞任(rèn )が決(🎄)(jué )定(dì(🥣)ng )的(💆)であるということに気がつ(🌝)いたことであった。彼は(🤮)そ(🖋)れを(🆒)思(🕧)うと、もう何(♟)も考え(🍟)る力がなかっ(🌶)た。幼いころ(🕶)、乳母のお浜にわか(🦎)れたあとのあのうつろな(💯)気持、母(🍻)に死別れたあとのあ(🤪)の萎しなえ(🎍)るような(🙈)気(👌)持、それがそのまま現(🧝)(xià(📏)n )実(shí(⏲) )とな(😞)っ(🥗)て(🚡)身(🧦)(shēn )にせま(🌕)っ(😚)て来るよう(🕎)な感(🔏)(gǎn )じがし(🌫)て(💌)、きょうは朝(cháo )から誰とも口(kǒu )をきく気(qì )になれなかっ(🚗)たので(😡)ある(✝)。
道(🏌)江の家は、馬田と同(😻)じく橋を渡った向(🏃)こうの村にある。彼女が学(xué )校の帰りに、大巻(💈)や本田に用があって(⛏)、橋を渡らないでまっすぐこちらの土(tǔ )手を行くことはしば(😿)しば(😪)だが(👊)、きょうの様(yàng )子は決してただごとで(🥫)はない。彼女(🌜)は、或い(🏢)は毎日のよ(🛏)うに馬(😟)田(📗)(tián )に学校の帰(💷)りをおびやかされて(📉)いるのではあ(🛡)るまいか。次(🚊)郎は、つい(🔐)こないだ自(zì )分の(🌳)家の階段の上(🖋)で、道江と馬(🌞)田が出っ(😆)くわした時のことを思いうかべながら、そんなふうに考えた。
次(🆚)郎は急(🎮)いで膝を正し、縁板に両手をつ(🍉)いた。
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《深 フェラ》関連作品
日本週次チャート