「そうだ(💏)、金があ(😾)って時間があって(🧢)学問(🙅)(wèn )するも(🎺)のは(👲)幸(xìng )福(🦑)(fú )だ、わ(♐)しの塾(shú )じゅくの生徒はみ(🏩)んな不(📭)幸なやつば(📎)かりだ(🤡)、同じ土地に(🤴)生(shēng )まれ同じ年ごろで(🍐)あ(💊)りな(🚸)が(💮)ら、た(🚊)だ、(🔴)金の(🎉)ために(😼)甲(🔕)こうは意気揚々ようよ(👹)う(🥕)とし乙おつは(🍇)悄(🔚)然(rán )し(👠)ょうぜんとする(🍡)、こん(🚪)な不(⛓)公平な(⏬)話は(📁)ないの(🚜)だ、いい(😛)か安(🍙)(ān )場(🤫)、そ(🍉)こ(😅)でだ(🧦)、わしは生徒(tú )共の肩身(🛣)を広くさしてや(🍍)りたい、金ずく(🐳)で(🕎)はか(🏙)なわ(🎑)ない(🎵)、かれら(🏎)の学校は洋風の堂々た(🌘)るものだ、わしの(🌆)塾じゅくは壁(bì )が(👬)落ち屋根がも(🆖)り畳た(🎺)たみ(💺)がぼろぼろだ(🏺)、生徒(tú )は町を歩くにい(🎡)つも小さくなってしょぼしょぼしている、だ(🐩)からせめて野(yě(😇) )球でもい(🐗)いから一遍いっぺ(🖐)ん勝たしてやりたい、実力の(📵)あるもの(🛒)は貧(pín )富にか(👥)かわら(🚑)ず優(⛲)勝(🏒)者(zhě(📅) )にな(🖌)れるものだとい(🚷)う(🥃)こと(🔴)を知らし(😡)めたい(🖕)、(♑)師範生も(🥅)中学(xué )生も黙々生もくもくせいも同等のものであ(📖)る(💠)と思(🏋)わせ(😮)たい、大手をふって町(dīng )を歩く気に(✂)ならせ(🍰)た(🤰)い、だ(🐌)からどうして(📖)も(🔐)今度(🙄)は(📏)勝たねば(🐒)ならん、わしもこの年(🙆)(nián )になって、なに(🔢)をくる(🦄)しん(🎛)ですっぱだかになって空あ(🍣)き(👽)地ちでバッ(👧)トを(👈)ふり生徒(🆙)等(dě(🥨)ng )を相手に遊(yóu )んでい(⏸)たかろう、生(🌳)徒(tú(😷) )の自尊(zūn )心を(🙃)養成したいた(💡)めだ、そうして一方にお(🐨)いて町(dīng )の人々や(🧡)官学崇(chóng )拝者(zhě )を見かえしてやりたい(🔑)ためだ、野球の勝(💙)敗(🎣)(bài )は一(yī )小(xiǎ(😚)o )事だが、ここ(🏏)で(🍰)負ければわ(🦅)しの生(🖤)徒(tú(🕓) )は(🗽)ますます自尊心を失い肩身を小さ(🔐)くする、実に一大(dà(🗝) )事(😵)件だ、なあ安(ā(📖)n )場、今度こそはだ、なあおい、し(🛒)っ(🍍)か(🌕)り(📃)やっ(🍠)てくれ」
「いや(🏿)い(🕤)や」と安場は頭を(🎿)ふった。
もう見かぎりをつけ(👽)て帰(👍)ったもの(🌸)もあ(🚦)る。一同(⏲)は肩ならしをやったうえで、(🤦)さっ(🌇)とシートに着い(🆙)た、安場(🚣)(chǎ(📈)ng )は上衣(😚)う(🏂)わぎを脱(😐)いでノッ(😓)クした。それ(🎂)はな(🔞)んというこ(🚱)とだろう(👁)。
「なにもな(🤔)いよ(🔎)」(🧐)と柳は小原の(🐩)鼻を見ていう。
とつぎには安(⏺)場の作戦が(♑)奇功を(📔)奏そうし、ス(🐬)クイズプレーでまた一点を取った。
「そうかも知れません」
「そう(🍊)かも知れません(🀄)」(🆎)
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