フェラ 動画《隣り の パイズリ お 姉さん》2行目ライン
隣り の パイズリ お 姉さんあらすじ
次(👟)郎はすこし顔をあか(🏖)ら(😠)めた(✨)。が、(🤢)すぐ思いついた(🍼)ように、
この(🍼)採(cǎi )点表の波紋は決(🛬)して小さくなかった。押(💮)しよせた生徒(⛱)たち(🚓)にまじって、あ(♎)とで(🆎)は先生(shē(🔩)ng )たちまでが代る(🔫)代るのぞ(🤒)きに来た。生(💒)徒(🦅)たちは、採点表に(📸)のっ(🚡)ている先(xiān )生が来ると(🍸)、(📲)一(👳)(yī )々その点(🕊)数を(🆗)大声で叫んだ。中には、備(bèi )考(kǎ(🎰)o )欄まで読みあげる者もあった。先生の中(🎶)には、自分で自(zì(💕) )分の綽名をよく知っ(🦓)て(🥊)いる先(💟)生も(👊)あり、そうでない(🚕)先生も(📡)あった(👵)が、そん(🥤)なこ(📴)と(😽)で、どの先(😵)(xiān )生(〽)(shēng )もいやで(🧘)も(🚊)自(⬛)分(🤺)の綽(chāo )名を(🐊)はっき(🌎)り知(🐧)らされるという結果(🐍)に(🎸)なっ(🕙)た(🎀)。もっ(🆕)とも、中学の先(xiān )生(🧛)(shēng )で、自分(fèn )にかぎって綽名は(🥂)ないな(🦌)どと安心(🍈)している(🔼)ほど(😜)い(🈶)い気な(🔍)先(xiān )生(shēng )は(🍒)ないはず(🧜)なの(🦁)だから、そ(🍺)れは(⚓)大した(🆓)ことではなかっ(💋)たかも知(🏣)れない。しかし、綽名といっ(🤱)しょに(🥞)、自分の点(diǎn )数とき(✴)びしい評語(yǔ )と(😴)を知(zhī(🕴) )らなければならなかっ(📡)たということは、(📕)何(🛌)といっても最近(jìn )の(🗓)大きな試煉(làn )であっ(☔)た(🗜)に相違(⤴)ない。ある(🈶)先生(🚗)は顔をひ(📤)きつらせ(🏅)てガラス(🗣)戸(🍋)のまえ(🗾)に棒立(🕋)(lì(👼) )にな(🏁)り、(🌬)ある先(🏞)生は(🏊)一たん顔をま(🐄)っ(🎇)かにし(💖)たあ(🥂)と、強(qiá(🥦)ng )い(🈶)て(😾)微笑をも(💢)らした。し(📅)かしどの先生(🎇)も最後には、自(🏖)分にはまるで関係のない(🤑)ことだ、と(🥀)い(🐖)ったような顔をしてその場を(👦)立(👬)ち去(🌄)った。ただ「あざらし」先(🔶)(xiān )生だけ(🎇)は、そ(🥝)の綽名(míng )が自(🚰)他(♍)(tā )共(🍃)にゆるすほど(🔨)有(🕣)名になっていて、(🚚)ご(📕)まかしがきかなかったた(🕝)め(👁)か、(🥁)それとも、(🔋)備考欄にあった通(tōng )り、事実粗野の稚気ある性(✈)(xìng )格の持主であったため(🖲)か、その(🥘)大きな口を思いきり横にひろげ(😋)て、よごれた上歯をむ(⚽)き出(🤲)し、天(🥓)(tiān )井を向(🌔)いた(🚜)鼻(bí )の下に(😰)灰色(sè )のあらい(🧀)ひげを(🎢)針の(🏂)ように(😒)立て、内をのぞき(💭)ながら、「わっ(🚊)はっは」と笑っ(👔)た(🖊)。そし(🗣)て、(😶)「わしだけは合格の見込があるちゅうのか(👅)。どうかよろしく(💒)た(🌍)のむよ。」と(👈)言(yán )うと、(🔵)くるりと(🎊)うしろを向(xiàng )い(❌)て、もう(📆)一(🚯)度「わ(⛲)っ(🚖)はっは」と笑い、歯をむき出(chū )し(👕)たまま、む(♋)ら(❌)がっている生徒たちを押(🏾)しわけて(🌖)帰って行った。
徹太郎は(💓)きき終(zhōng )って、
次郎は何でもないような調子(zǐ )でそう(🌎)言いながら、メスをあて(🚇)られる(🕶)ま(✊)え(😈)の、ひやひやした気持で(🥁)道江の答(👿)えをまった。しかし、道江が答えるま(🌘)えに、(📳)敏子(zǐ(🎻) )が口を(♌)はさんだ(🍭)。
「本田(tián )も、しか(🐲)し、このごろは大ぶ思慮(lǜ )深くなっ(🍔)て(👘)い(🐒)るからね。」
「朝倉(🐸)先生が待っ(👭)ておいでだ(🌐)。」(🌁)――(📃)昨(🕋)日(🔘)父(fù )に(🏵)そう言わ(🤲)れた(🐬)こ(⏪)とが(🍾)、(🏯)彼(bǐ )には(👑)一(yī(🈷) )日(rì )気にかかってい(⏭)た。しか(〽)し、(🈸)なお(🎺)一層気(qì(🎊) )にかかっていた(😣)のは、血書を書いた自(zì )分のことを(🔏)先生が「か(🏽)わいそうに」と言わ(🐕)れたということだっ(🌋)た。最(🤴)初この言(yá(🐵)n )葉を(🤨)父(fù )の口をとおして(😁)きいた時には、(📝)それが(🤸)あま(📓)りにも予(🐨)期(qī )しない言葉だったために、ただ面く(🈷)らっ(💸)た(😟)だけだった。しかし、彼に(🔟)とって(🥄)、朝倉先生の(🌩)言(🏬)葉(yè )は、とりわけそれが彼(bǐ )自身のこ(🏠)と(🚱)に関し(🔂)て発(💀)せられた場(chǎng )合、どんな片言隻句(jù )せ(🏛)き(🐩)くで(🥡)も、軽い意味をもつものではなか(⛩)っ(☝)た。彼(🙌)は(🎧)そ(💝)のあと二階にねころんで(🍧)、ひ(🚎)とりでいろいろと(🤼)考(✨)えてみた。言葉が(🎅)ありふれ(🧕)た簡単(❤)(dā(🏋)n )なもの(🖨)だった(🙅)だけに、か(💔)えって意味がつか(🥁)みに(⛓)くか(💫)っ(❣)た。もしそれが世(shì )間(🐊)普(❌)通の人の口(kǒu )をもれた言(yán )葉だ(🕊)ったら、血を流(liú )した(🔎)自(zì )分に対する(🚻)同情(🆚)の言葉とも解(📭)さ(🔊)れようし、また県当局と(♊)いう大き(🤵)な相(xià(🏭)ng )手を(🌉)向(😩)こ(🏛)う(📠)にまわしたことに対するあわれみ(🥔)の言葉とも解され(🥇)よう。しかし朝倉(👯)(cāng )先(🔫)生がそんな甘いお座な(🍲)りを言(yán )われ(♏)よう(🔘)はずがない。先(🌉)生(shēng )の愛(🎈)(ài )情はもっと深(shēn )いのだ(🍁)。先生の言(yán )葉の奥に(🛁)はい(🚜)つも(😒)きびしさがあ(🎑)る。われわれの(🉐)心をむち打(🚱)って一歩(🈁)前(💺)進(🌰)(jìn )せしめな(🚙)いでは(🍸)おかないきびし(😄)さがあ(🔢)る。先生はあるい(🔝)は(📺)自分を始末に(🖐)負えない(⚾)飛(fēi )びあがり(🦍)者だ(🐚)と思(🦏)(sī(💦) )われ(🥇)たかもしれない。「かわいそうに、(😋)己を知らな(🤣)いのにもほどがある！」それが先生(👂)のお気持(⚫)だったのではあるまいか。
次(cì )郎はごまかさ(🍄)なか(🕛)った。ごまかすどころ(❔)か、そう答(dá )えることによって(🏸)、皮(📟)肉(🍢)(ròu )な(🎪)喜(🛍)びをさ(🎚)え味わってい(🍨)たのである。
と、朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生は、ちょっ(🧥)と思案しあんし(✂)ていたが、
次郎(lá(🚒)ng )は縁(🥢)(yuán )側ににじ(🖐)り出て、あぐらをかき、ぼんやり庭を眺め(⏬)た。午後(📁)三時の日(rì )が(💎)、庭隅の夏蜜柑(🚏)の(🏰)葉を銀(yín )色(⌚)にてら(😅)しているのが、い(🕗)やにまぶし(🍑)かっ(🎼)た。
(🦂)次郎は思いき(👪)って枝折戸(hù )しおりどの(⤴)ところまで行き(😊)、その上(🚒)から(😂)眼だけをのぞかせて、声を(🐲)かけ(🍱)た。
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