日本《えろ に ち》2行目ライン
えろ に ちあらすじ
「し(👗)か(⏮)し、下(🎠)級生(🥓)をバ(⚽)ックして五年生に対抗す(🌉)る(💳)のは、やぶ蛇(shé(🔺) )だ(🤷)ぜ。来年(📤)は僕らが五(💐)年生(shēng )だから(🍚)ね。」
第一、入(rù )学の当(💨)初か(💛)ら、五年(🍘)生(shēng )の間(jiān )に「生意(yì )気(⛳)な新入生(shēng )」(🎽)として有名(🔝)(míng )にな(😑)って(😈)いた(💌)彼(bǐ )は、彼(🌛)らに(🤦)鉄拳(🕚)制(🏜)裁の口実を(🧖)与えま(💣)いとして、校内では無論の(📭)こ(🚢)と(👥)、ちょっと散(🌟)歩に出(chū(🏇) )るのにも、始(shǐ )終(zhōng )頭(📺)をつかい、気を張(🥙)(zhāng )っていなけれ(🚟)ばならなか(🎃)った。「狐」(🚧)や(🏬)「三つ(⛹)ボタン」のような上(💮)級生に対して、卑(📽)屈ひくつにもならず、言い(🆎)がかりもつけ(🍗)られ(👌)な(🎵)いようにする(🍣)には(👴)、次(🗻)郎の苦(kǔ )心も(🎦)、実際並たいてい(🏓)ではな(😇)かったのである(🐐)。彼はち(👌)ょっと門口を(🍑)出(📗)るのにも(⚽)、(🐧)必ず制(🍎)服(🛴)(fú )制帽をつけていた(⛅)。街角(jiǎ(🖍)o )では、一応四方を見渡して、五(wǔ(⛏) )年(🗼)生(shēng )の姿が(🍭)見(♒)(jiàn )え(😬)ると、相手がどこを(😏)見ていよう(📡)と、それに対してきちん(🔄)と敬礼を(❤)した。むろん、校則は、ど(🐎)んな(🃏)些(xiē )細なことでもよく守った(🔏)。その点(🍩)では、人(💤)一倍細心な恭一ですら、彼(bǐ )の几(jǐ )帳(zhàng )面(miàn )きちょう(🚊)めん(🚚)さをおりおり冷(lě(🐚)ng )や(🤯)かしたくらいであった。その(🈚)代り、彼は、(👦)今後(🍨)五年(nián )生(🌛)(shēng )に無法(🏒)な暴(bào )行を加(🍅)えられたら、(🐰)退(🐬)学(xué )処分の危(wēi )険を(👓)冒(🧞)(mào )しても、思(sī(🤯) )いきって反抗を試(shì )みようと、固(🥪)く(🔡)心に誓って(☔)いた。彼が彼(bǐ )の小刀ナイフを筆(bǐ(🥃) )入に(🔫)入れ(🎋)ないで、い(🎒)つも衣(yī )嚢か(🏨)くしに入(rù )れて(🤐)いたのも、実(shí )はそのた(📋)めだったので(🚏)ある。
(🌶)次郎は(🥠)、あっけにとら(📤)れたような顔をして(🔺)、大沢を見つめた。
(🔮)そ(💪)う思(sī(😩) )って、門の方(😝)をのぞいて見る(🌭)と(🤐)、も(🔥)う人(🚚)影は見(jiàn )えな(🖲)かった。彼(bǐ )は(🥥)思いきって(🖱)立(🕹)ち上り、あたり(🌚)に注意を払いながら門(🤢)を出た。
「(🤒)だって、五年生は(🥙)無茶(🐪)ば(💫)かり言うんです(🕗)。あんなこと言(yán )われて、僕、へこんで(🌞)いたくないんです。」
次郎(lá(👗)ng )は、その(🤑)光景(🔱)を見ると、これか(🏬)らどうしたものかと考えた。もとの(📶)位置(zhì )に帰(guī )る(🔸)気には、(🆘)とてもなれなかった。かといって、いつまでも(🖨)そのまま立っている(🐪)わけには(🎍)、なおさ(🌂)らいかな(📉)い。彼(bǐ(💳) )は、(➰)し(🔢)ばら(🌶)く、じろじろと周囲を見ま(😶)わ(🗃)して(🧚)い(🗄)たが、ふと(💛)目のまえに(🌠)、ふみにじ(🌪)ら(🌴)れた(🚢)よ(🌤)うに(🎹)な(📞)っ(🏤)て(🌨)ころがっ(🚚)ている帽子が眼についた。そ(⛰)れは、彼がついこないだ父に買(mǎi )ってもらったばかりの(🗡)、そして、(💬)きのうはじめて、(🍛)組主(💴)(zhǔ )任(🚛)(rèn )の先(⛽)生(🏕)に渡され(🗂)た(😩)新(⛰)しい(🥩)徽章(♌)(zhāng )をつけたばかり(🏸)の(📓)、彼の制帽だっ(🚇)た。
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