日本《フェラ 気持ちいい 方法》2行目ライン
フェラ 気持ちいい 方法あらすじ
「きのう(📂)は、どうだっ(🌅)たい、雨天体操(🗂)(cā(💁)o )場では(🧜)？」
乳母のお浜には、(🦋)次(🧞)(cì(👣) )郎は、それからも、た(🥊)びた(📙)び手紙(📷)を出した。返事には、(👅)いつもきまって、一番(🐳)になれとか、偉い人になれとかい(🏫)うよ(👂)う(🍗)なこ(🍂)とが書いてあ(🏳)り、ま(🌶)た(🔼)、そ(📥)れとなく、今度(dù(⏳) )の母との折合(hé )いがうま(🚲)く行っ(🔏)てい(🤬)るかどうかを(🏜)、知りたいような文句がつらねてあった。次(🏈)郎(láng )は(🚗)、(🚘)しかし、その(🌦)いずれ(👧)にも、(🕜)たいし(🌚)て心を動かさ(🥪)なかった(🍀)。彼は、そうした(🛳)手紙に(🎼)よ(🛡)って(💫)、お浜の(🤗)自分に対する愛(👾)情を(🕍)十(shí )分に味わいながらも、すでに一(😧)段と高(🔯)い(🚶)と(📡)ころに立(lì )って、その(🛂)中(⛲)の文句の意味を読も(👔)うとする気持になっていた。それはちょう(🍍)ど、多(duō )くの大学生が(🌛)故郷の母から来る訓戒の手(🙍)紙(🚪)(zhǐ )を読む(🎏)時の気持と、同じようなものであっ(😧)たらしい(🎩)。
「べつに(💪)何ともな(🍻)かったよ(🔗)。」
「べつに何(🗓)とも(💤)なか(😥)った(🐀)よ。」
(🤬)彼(bǐ )は、(🚻)い(💵)つとはなしに(🐿)、そんな(🍗)気がし(🍗)ていた。はっきり意識(🈶)(shí )して、(🕸)そうなろうと(👨)努め(🐐)たわけ(🌶)でもなかった(👴)が、中学に入学し(💍)て以来(lái )、日(rì )一(🎆)(yī )日(rì(🌄) )と、母や祖(zǔ )母の問題がその深刻(🌫)さを減(🍅)じ(🏐)て行き、このご(😺)ろ(👉)では、よほどのこ(🎯)とがない(✒)か(🗡)ぎり、たいして気にもかか(🤦)ら(🚴)なくなっ(👚)て(🛺)来(lái )たの(🥈)である。それは(💸)、(🐞)た(📓)しかに(😏)、中(zhōng )学校というものの空(kōng )気が、彼にいろい(☕)ろの新しい(🅰)問題をあ(🔉)たえ、彼(🧒)の関心(xīn )を(💲)、急に家庭以外(Ⓜ)の世界(jiè )にまで拡(kuò )げ(🌥)てくれ(🍲)た結(🚇)果に(📴)ちがいなかった。その意味で(🤠)は、中(zhōng )学校というと(🐒)こ(Ⓜ)ろも、尊敬す(⛩)べき(🥗)先生がいるいない(🍗)にか(🦂)か(🍑)わらず、人(🏎)間(jiān )を成長(zhǎng )さ(✌)せ(🦋)る何かの(🕟)魔術(👦)を(🌀)もったところだ(💑)、(🤔)といえるで(🌍)あろう。
「みんなで(🧘)僕を親爺って(🎞)言うんだ(🏼)よ、わ(😨)っはっ(👛)はっ(🏜)。」
「何でも、新入生に対(duì )して、上級(🖐)(jí(💨) )生が訓戒をし(💥)ているのに、(💓)地べたばか(🏥)り見(⏪)(jiàn )て聴い(🧥)てい(🔑)る(🌐)のは無(📷)礼だとか(🌤)言(yán )ったそう(🚔)だ。」
歩いて行くうちに、山犬や、狐や、三(sān )つボタンのい(🌔)や(💶)な顔がひ(🍹)とりでに思(🗯)い(🆗)出(chū )され(🎧)た。しかし彼はも(📉)う、それらをちっとも怖(bù )いとは思わな(♊)か(💾)った(🔺)。それどころか、彼らのま(😔)えに(💌)青(qīng )い顔をして並んでいた(😕)新入生達の(⛪)こと(⚾)を思(🦉)うと(🚄)、一(🥙)(yī )種の武者ぶるいみたようなものを総身に感ずるのだっ(❤)た(🍆)。
「だから、よ(🐌)けい偉いんだ(😘)よ。」
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