日本《鈴村 あいり えろ》2行目ライン
鈴村 あいり えろあらすじ
「今日きょうは休むよ」と安(🔅)場(💷)(chǎ(😃)ng )はいっ(🤾)た。
ぼんやりベン(🚥)チへ帰ると安場はにこ(🗑)に(🕞)こしてい(🔞)た。
「(🤕)ホームイン」
「これはこれは」(🆒)
(⬜)あるとき光一(🤧)はまじめな顔(yá )をして(🏽)こ(🙅)ういった(🐍)。
この日(👶)師範(📔)(fàn )学校(🥗)の生徒は黙々塾も(😢)くもくじゅくに応援するつ(🈳)も(🥚)り(🤴)であった、(💓)師範と中(🤲)(zhōng )学(🔎)とは犬(🐍)と(🆗)さるのごとく仲が悪(🖍)い、(🚓)だがこの応援(👥)は中止になっ(🔩)た、い(🏯)か(🚱)ん(😸)となれ(🗻)ば審判者しんぱんしゃは師範の選(🚣)(xuǎn )手がた(⭐)のま(🍿)れたからである(👉)、で師範(🔶)は(⏳)中(✊)立(⬜)隊(duì )として正面に陣(🐒)(zhèn )取った。
「そ(🛋)れはぼくも(😁)よく(🎋)な(🏵)いと思(sī )う(💞)、し(😀)かしそんなことは忠(zhōng )告(🌆)ですむことだ、(🎃)一(😨)度(🎽)(dù )忠(👊)告してきかなか(🐙)っ(🌰)た(🏔)らそのと(🍤)き(🕋)に第(💥)(dì )二(è(📫)r )の方法を(🌫)考(kǎo )え(🃏)ようじ(📬)ゃない(🤶)か、ぼくは(🥝)生蕃(👑)せ(😹)いばん(🐌)のことでこりた、生蕃は(🍧)決して悪いや(🕙)つ(📫)じゃなかった、だがあの(🏝)とき諸君がぼく(🥀)に同(tóng )情し(⚾)て生蕃(🗨)を根底(dǐ(🏕) )からにく(👢)んだ、そのため(🚦)に(🤛)彼はふたたび学校へくることが(🏙)できなくなっ(🍀)た、(🏤)ぼくはいつ(🥃)もそれを思うと、(💽)われわれは感(gǎn )情に激げ(🕞)きしたために(🕳)ひと(❔)りの有(🐶)為(wéi )ゆ(👊)ういの青(qī(✉)ng )年を社(shè )会から葬(📠)ほうむること(💣)になったことが実(😙)に残念で(🚏)たま(🍮)らん、人(🐀)を罰するには慎重しん(🉑)ち(🀄)ょうに考(❎)(kǎo )えなければな(🎃)ら(⛱)ん(🚤)、(💀)そ(🚿)うじゃないか(🥚)」
「じ(🤵)ゃおらあ教(jiāo )えて(💜)や(➖)る(➖)べえ」と(🍍)善兵衛はいった。
「打た(❕)し(🌦)ても(🆙)いいよ」と千三は五大洲に(😵)いった。
(🐌)私情は私情(qíng )である、恩(ēn )義は恩義で(❕)ある、だ(⏺)が野(yě )球(🈺)は先生および全校(xià(🐋)o )の名(🤸)誉を荷(🎧)(hé )のうて戦うのである、私(sī )情をはなれて(⛓)公々然(🦉)と戦(🏴)ってこそそれが本(🈂)当(dāng )の野球精神である、このバットは(🌱)先生を代表したものであ(🍟)る、ぼ(📠)くが打つのでない、先生(shē(💅)ng )が打つのだ。
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